Educação Física e Arte

Educação Física e Arte: Reflexões acerca de suas Origens na Escola

Após a leitura do artigo disponibilizado pelo professor, pudemos fazer uma análise sobre a inserção das disciplinas de educação física e artes nas grades escolares.
É muito claro para nós que essas matérias não foram inseridas por se acreditar que o ser humano necessitava expressar-se de alguma forma, que fosse outra sem ser a palavra escrita e falada. A inclusão dessas disciplinas foi nada mais nada menos que uma forma de “civilizar” o povo brasileiro, já que isso era necessário na busca dos governantes em direção ao progresso.
Um século depois, a educação física e artística não são prioridades no ensino nas escolas tanto quanto são prioridade o ensino de matérias como português, matemática, literatura.
Essa atitude por parte dos alunos podem ser consequência de um mau planejamento de inserção dessas disciplinas. Entretanto, não se pode negar que isso também é fruto da negligência de alguns profissionais, que transmitem aos alunos que a educação física é apenas uma “pelada” no meio das aulas, apenas um desenho sem nenhum sentido ou proposta pedagógica ou um momento de descanso da mente.
Esse tipo de comportamento dificulta a aceitação dessas matérias como componentes curriculares, já que desenhos e jogos de futebol, como formas de lazer podem ser praticados em casa, e não precisam necessariamente ser ministrados nas escolas ocupando um tempo precioso para o ensino de outras matérias.
É necessário não apenas um reconhecimento dessas matérias como componentes curriculares, mas também uma reeducação da alma das nossas crianças, para que elas possam expressar-se de forma clara e sem barreiras. Desse modo, teremos não apenas operários, mas também intelectuais, que não apenas executam as ações, mas também as planejam e projetam, para que possamos desse modo caminhar para o progresso real.