Educação Física, saúde e inclusão

UNIVERSIDADE PAULISTA

FERNANDA COSTA DE ALMEIDA RA: B36310-0

APS – ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
EDUCAÇÃO FÍSICA, SAÚDE E INCLUSÃO

CAMPINAS
2015
SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...................................................................................................3

2 RESUMO ..........................................................................................................5

3 EDUCAÇÃO FÍSICA E SAUDE .......................................................................6

4 EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO..................................................................9
4.1 A INCLUSÃO ESCOLAR...............................................................................9
4.2 COMO FICA A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR? ...................................13

5 O DEFICIENTE FÍSICO NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: UMA PROPOSTA DE INCLUSÃO...................................................................................................16
5.1 A CONSTRUÇÃO SOCIAL DA DEFICIÊNCIA FÍSICA..............................17
5.2 RECURSOS METODOLÓGICOS PARA COMPREENSÃO DA INCLUSÃO ESCOLAR...........................................................................................................19
6 CONCLUSÃO...................................................................................................23
REFERÊNCIAS ..................................................................................................24

1. INTRODUÇÃO

A Educação Física ao longo dos anos experimentou várias tendências passando pela tendência militar, médica, desportista, ainda as tendências da cientificidade, profissionalizante e a tendência educacional onde cada uma tem uma visão diferente de como a Educação Física deveria atuar no universo social. A tendência educacional talvez menor e sonhadora, inspirado em temas humanísticos que busca entender a Educação Física com uma ação pedagógica. Antes de se tornar ciência, antes de constituir-se em profissão