Didática e filosofia

Didática e Filosofia
Fazendo uma comparação com o texto Didática e filosofia (Educação e ensino), podemos ver que se trata de ideais complementares de vários filósofos onde a educação seria uma manifestação da cultura e depende de uma série de contextos históricos sociais.
A educação do ponto de vista social seria a transmissão pelas gerações adultas de valores, normas, usos, costumes e conhecimentos de gerações descobrirem o melhor método e a melhor didática não é tarefa muito fácil ao professor, pois a cada dia que passa tem novos desafios a vencer no fazer aula, pois as mudanças são constantes e construir conhecimento exige uma nova postura desse profissional.
No parte onde se trata o conceito da didática ela seria um ramo especifico da pedagogia onde se refere a conteúdos do ensino e processos próprios onde o papel da didática na formação do educador é do ponto de vista pedagógico, o método a que o professor recorre, com vistas à organização racional de todos os recursos didáticos que levam a um objetivo educacional, deve apresentar-se como um plano ordenado a ser seguido no ensino. Sobre o ponto de vista psicológico, o método deve construir-se numa ordem natural e necessária das funções mentais, no processo de elaboração ou de aquisição de conhecimentos baseado na concepção do homem e do mundo. Aspectos filosóficos que dão a educação seu sentido e seus fins, expressando uma concepção que toda pedagogia tem fundamentos baseados num sistema filosófico, pois ao se trabalhar a educação é fundamental o reflexo da escolha de uma filosofia de vida.
A evolução histórica da didática ocorreu graças à contribuição de autores que indicaram o caminho a ser percorrido pelo professor para o alcance dos objetivos idealizados como Sócrates, João Amos Comeius, Heinrich Pestalozzi, John Frederick Herbart, John Dewey e outros mais.
A conclusão que pude chegar é que após apresentarmos os conceitos dos autores de ambos os textos sobre o método, a filosofia e a educação,