Diagnóstico psicopedagógico

Diagnóstico Psicopedagógico

O papel do Psicopedagogo é de investigador que busca analisar e compreender as causas e a modalidade das perturbações que comprometem a aprendizagem. O diagnóstico não é concluído em uma única sessão, pois, envolve uma equipe multidisciplinar (Psicólogo, Oftalmologista, Fonoaudióloga, Pedagogos, Neurologista).
Ver e analisar o meio relacional do paciente analisando sua rotina social, pois cada um traz uma bagagem de vida diferente. O diagnóstico Psicopedagógico é flexível para atender de maneira individualizada cada paciente seguindo suas necessidades e limitações e o Psicopedagogo o molda conforme as suas observações. Com isso o processo diagnóstico atende na investigação tanto da criança, do adolescente e do adulto, conforme afirma Pain (1989).
Na Epistemologia Convergente todo processo diagnóstico é estruturado para que possa observar a dinâmica de interação entre o cognitivo e o afetivo de onde resulta o funcionamento do sujeito (Bossa, 1995, p.80).

Atuação Família e Escola

Não é apenas na escola que a criança aprende, seus conhecimentos podem ser adquiridos e construídos também no convívio social, através da família e das pessoas que a cercam. A família é o primeiro vínculo da criança e é responsável por grande parte da sua educação e da sua aprendizagem. No artigo de Tereza Cristina Ferraz de Lima e Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa, diz que é por meio dessa aprendizagem que a criança é inserida no mundo cultural, simbólico e começa a construir seus conhecimentos, seus saberes, além disso, diz que a família desempenha um papel decisivo na condução e evolução do problema, pois, muitas vezes, não quer enxergar essa criança com dificuldades, esse vínculo afetivo é primordial para o bom desenvolvimento da criança.
A escola, como observa Sarramona (apud IGEA, 2005, p 19), veio ocupar uma das funções clássicas da família que é a socialização: “A escola se converteu na principal instituição socializadora, no único lugar