Contar historia uma arte sem idade

A concepção homérica previa dois momentos educativos na vida das crianças e jovens das classes sociais dominantes: o fazer e o falar. Aquele designava sobre a guerra; enquanto este, à política. Isto é, os indivíduos da classe dominante - apenas os filhos dela tinham o privilégio de frequentar a escola - eram guerreiros na juventude e governantes na velhice. A prática desses dois momentos era entendida como essencial para constituir o homem omnilateral (completo). Toda a educação deveria ter como finalidade o futuro exercício do poder.A educação grega estava centrada na formação integral – corpo e espírito – a ênfase da educação se demandava mais, ora para o preparo militar ou esportivo, ora para o debate intelectual conforme a época e o lugar. Quando não existia a escrita, a educação era dada pelas famílias seguindo a tradição religiosa, os jovens da elite eram deixados a cargo dos preceptores. Com o surgimento das Polis nascem as primeiras escolas, mas mesmo com o aparecimento da oferta escolar, a educação permanecia elitizada atendia principalmente os filhos da antiga nobreza e os pertencentes a famílias de comerciantes ricos. Na sociedade escravagista grega existia o “Ócio digno”, que significava dispor de tempo livre, privilegio de quem não precisava cuidar do sustento, mas não se deve confundir o “Ócio digno” com o “fazer nada”, ele alude a ocupar-se com as funções de governar, pensar, guerrear. a educação grega tinha duas finalidades ou objetivos: desenvolver o cidadão fiel ao estado e formar o homem com plena harmonia e domínio de si, prepará-lo para a cidadania e os deveres cívicos. Sócrates (469 – 399 a.C) e seu discípulo Platão (428/7 – 348/7 a.C)Sócrates educador espiritual nasceu em Atenas em 469 a.C..Já Aristóteles, verdadeiro nome de Platão (428-347 a.C.),Aluno Alexandre, o grande.Isócrates (436-338 a.C.) Aristóteles Nascido em 384 a.C Deixou-nos como legado concepções pedagógicas de caráter investigativo, objetivo e científico, baseado no exercício