CELANI, Maria Antonieta Alba (org) 2003. Professores e Formadores em Mudança. Relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente.

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D.E.L.T.A., 19:1

CELANI, Maria Antonieta Alba (org) 2003. Professores e Formadores em
Mudança. Relato de um processo de reflexão e transformação da prática docente.
Campinas: Mercado de Letras, 231 p.

Reflexão é um importantíssimo conceito-chave interdisciplinar, em vários campos do saber/saber-fazer. Assim, em Letramento (ou Literacia, para usar a variante portuguesa), reflexão é o processo ou resultado de pensar-se de maneira séria, aprofundada sobre experiências pessoais, particularmente as priorizadas ou valorizadas (Cf. o verbete Reflection, em The
Literacy Dictionary.The vocabulary of reading and writing, International Reading
Association,1995, p.216).
Na literatura educacional, a família semântica refletir, reflexão, reflexivo, reflexivamente, reflexividade, aparece com destaque. Nosso educador universal, Paulo Freire, em sua Pedagogia da Autonomia (Terra e
Paz,1996), p.42) dentre as 27 responsabilidades de um(a) professor(a), inclui a de que “Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática”. Se observarmos a terminologia atual referente ao Ensino de Línguas (segunda/estrangeira), cada vez mais encontramos “Ensino reflexivo”. Um exemplo recente em inglês: o título do capítulo Reflective Teaching in ELT, de John M.
Murphy, na coletânea Teaching English as a Second or Foreign Language, organizada por Marianne Celce-Murcia, publicada por Heinle & Heinle/
Thomson Learning, 2001: 499-514.
Significativamente, entre nós, a formação do professor reflexivo de língua inglesa vêm sendo objeto de bem concebidas e elaboradas pesquisas no Programa de Pós-Graduação em Lingüística Aplicada e Estudos da
Linguagem (LAEL), PUC-SP. Este volume, comemorativo dos 30 anos do
LAEL, é o terceiro da coleção As Faces da Lingüística Aplicada. Contém uma Apresentação, na qual Celani esclarece o tríplice objetivo do Programa de formação contínua de docentes de inglês: aprimoramento lingüístico, formação profissional e formação do multiplicador, através de