ATPS História da Educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL CONTEMPORÂNEO –
E.E.”PROF. RANDOLFO MOREIRA FERNANDES’
INDAIATUBA

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “História da Educação e da Pedagogia”, sob orientação do professor-tutor a distância TATIANE HEIFFIG BORGES BISPO

INDAIATUBA
2012
INTRODUÇÃO
O tema ser desenvolvido neste relatório é de suma importância no estudo histórico da educação, pois se trata da História da Educação Brasileira, sendo assim como sistema educacional a própria Historia do Brasil, e como ela se mostra em constante mutação, a relação História e prática educacional se completa nesse total de mutação, que envolve algumas rupturas na arte em sala de aula. A utilização da História da Educação no processo de formação de professores consiste na apresentação de um documento histórico que apresenta vários pontos de vistas sobre um fato ou contexto em que se apoio num determinado período de mudança sócio política, demonstrando que as constantes mudanças na educação ocorreram devido a sua interação entre a esfera social e a ação das políticas governamentais que regeram o Brasil em diferentes momentos históricos, dessa forma se não define e nem se conceitua um fato ou uma situação histórica que fundamente a educação brasileira, a utilização da História da Educação também contribui para formação de educando, pois assim se pode pensar e analisar como esses momentos da Pedagogia pode ser instrumento de aprendizado do alunado e não apenas de aprendizado para futuros professores, pois assim como a História a educação relata fatos e construções sociais que influenciam a construção de uma sociedade, além é claro de demonstrar uma ordem dos acontecimentos, que podem ser entendidos como a questão do tempo, algo que é bastante discutido pelas correntes pedagógicas que contribuíram para a