Atps historia da educação

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – EAD –

PEDAGOGIA

ATPS: ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS

INTRODUÇÃO
O homem é um ser histórico, e cada de um de nós produzimos a nós mesmos e a cultura a que pertencemos. Nossas ações e pensamentos mudam com o tempo, à medida que enfrentamos os problemas não só da vida pessoal como também da experiência coletiva.
A herança cultural dos antepassados é assimilada por cada geração que a partir de então estabelece projetos de mudanças, de modo que estamos inseridos no tempo: o presente não se esgota na ação que realiza, mais que isso, adquire sentido pelo passado e pelo futuro desejado. No entanto, pensar o passado, não deve ser um exercício de saudosismo, curiosidade ou erudição: o passado não está morto, pois nele estão fundadas as raízes do presente.
Por sermos resultantes desse incessante movimento, é impossível que se pense em uma natureza humana com características universais e eternas. Não há um conceito de “ser humano universal” que sirva de modelo em todos os tempos. A nossa prática social, se encontra mergulhada em um contexto histórico-social concreto, por esta razão, não podemos nos compreender fora dela.
Através da história da educação, é possível construirmos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura, criam as instituições escolares, bem como as teorias que as orientam. Nesse contexto, é de fundamental importância que o educador consciente e crítico, a fim de agir de maneira intencional e não meramente intuitiva e ao acaso, seja capaz de compreender sua atuação nos aspectos de continuidade e ruptura em relação a seus antecessores, por sermos seres históricos, nada escapa à dimensão do tempo.
Em função da necessidade de reconstituirmos o passado surge a História, relatamos os acontecimentos decorrentes da ação transformadora dos indivíduos no tempo, por meio de seleção e da construção dos fatos considerados relevantes e que serão interpretados a partir de métodos diversos.