Atps Educa O Infantil

O Professor, o Aluno e a Avaliação
Na leitura sobre a questão encontramos aspectos sugestivos que ajudam na reflexão sobre a condução de processos avaliativos em sala de aula. Nesses trabalhos verificam-se alguns elementos constantes, assim por exemplo, em depoimentos de alunos encontram-se com frequência que eles nem sempre percebem como o professor concebe a avaliação e qual seu papel na aula, para além de “dar uma nota”. Não é só na Educação Infantil, mas também nos demos níveis do sistema escolar, os avaliados são única e exclusivamente os alunos e alunas. Mas é preciso analisar criticamente essa prática, pois o fato de os alunos e alunas serem o único “ objetivo” da avaliação revela a estrutura de poder e autoridade da grande maioria das instituições escolares.
É necessário que a “clássica” forma de avaliar, buscando os “erros” e os “culpados”, seja substituída por uma dinâmica de avaliar capaz de trazer elementos de critica e transformação ativa para o trabalho. Nesse sentido, todos são objetos e sujeitos de avaliação: professores e professoras, equipe de orientação, supervisão e direção, crianças e pais.
A avaliação educacional é umas das formas de acompanhamento das atividades do aluno com o objetivo de promover a sua progressão.

Planejamento, ferramenta indispensável na organização profissional
O planejamento é uma ferramenta de fundamental importância na organização profissional, pois o profissional tem necessidades de conhecer e compreender a realidade para que consiga realizar intervenções com qualidade.
Planejar é estudar, organizar, coordenar, ações a serem tomadas para a realização de uma atividade visando solucionar um problema ou alcançar um objetivo. O planejamento auxilia na orientação, organização e concretização e daquilo que se deseja alcançar.
Na educação o planejamento envolve a integração do professor – aluno com as relações social-econômicas e politico-culturais, bem como os elementos escolares, objetivos, conteúdos, métodos, com a