atividades cognição

+ EXEMPLOS DE ATIVIDADES PROPOSTAS POR SCHOPLER

161. Atender ao chamado

I Cognição não-verbal,

fala receptiva de O a 1 ano

a) O professor diz "Vem" e oferece uma recompensa (um ajudante pode dar um toque no aluno, incentivando-a a ir na direção da professora). Lá, ele receberá um reforço.
c) Após ele receber o reforço, o ajudante diz "Vem". Espera-se que o aluno se vire e vá para o lado do ajudante. Na sua chegada, o ajudante também oferece um reforço.
d) Repetir, assim, umas quatro ou cinco vezes, por intervenção (aula). Vá diminuindo o toque, como estímulo, esperando que a criança tome própria iniciativa.
e) Assim que ele entender a palavra "vem", procure generalizar da seguinte forma: diga
"Vem", muitas vezes, por dia, e reforce com a expressão "Muito bem", quando ele for.
Diga "Vem", quando ele estiver perto de você, mas não olhar para você. Diga "Vem" quando você estiver atrás dele (ele precisará se virar para ir até você).

162. Sentar-se, quando solicitado Cogniçãonão-verbal, fala receptiva de Oa 1 ano
I

a) Disponha três cadeiras, deste modo: duas cadeiras viradas para uma terceira, que está distante das duas.
MecIqjãlpare b) A professora se senta na cadeira que está sozinha, distante das outras duas (destinadas à criança e ao assistente). A criança e o assistente estão em pé.
c) A professora diz "Senta" e o assistente se senta,
Corol
ajudando a criança a também se sentar.
d) Assim que o aluno se sentar, ele recebe um reforço. Repita, até que ele se sente, sem ajuda.

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163. Brinquedo de andar e parar

I

Cognição não-verbal, fala receptiva de O a 1 ano

a) Ande com o aluno, algumas voltas na sala, e depois diga "Pára", fazendo-o parar. Em seguida, diga "Anda" e ande com ele. Recompense com palavras. Repita, tantas vezes, quanto for necessário, até que ela entenda o comando.
b) Quando ela já entender o comando, largue a sua mão e o deixe caminhar sozinho e parar, quando voce disser "Pára".

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