Aprendizagem baseada em problemas

A UTILIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NA ABORDADEM DO ALEITAMENTO MATERNO PARA ALUNOS DE NURIÇÃO
DANIELLE LARANJA ALBERTO

A METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS COMO EXERCÍCIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA DISCENTES NA ÁREA DE NUTRIÇÃO SOCIAL.

Classificação:
(2) desenvolvimento de atividades didático-pedagógicas para melhoria da aprendizagem;
(1) pesquisa bibliográfica para integração de conteúdos inovadores ao ensino da disciplina;
(2) desenvolvimento de procedimento metodológico para implementação em sala de aula;
(3) aplicação de procedimento metodológico em sala de aula;
(0) desenvolvimento de recursos didático-pedagógicos auxiliares ou complementares à sala de aula formal.

A aprendizagem baseada em problemas (ABP) tem por princípio o aprendizado centrado no aluno, baseando-se no estudo de problemas de fim aberto para motivar a aprendizagem da teoria. Leva a rupturas com a forma tradicional de ensinar e aprender, estimulando gestão participativa dos protagonistas da experiência e reorganização da relação teoria/prática. Propicia uma abordagem integrada dos problemas de saúde, nas suas dimensões biológica, psicológica e social. A disciplina de Materno- Infantil IV tem como objetivo a discussão dos aspectos nutricionais do grupo materno-infantil, sob a luz da determinação social do processo saúde-doença. O objetivo deste projeto foi utilizar a ABP na abordagem da temática do aleitamento materno como prática pedagógica para discentes na área de nutrição social, estimulando os alunos sobre a consciência do seu papel na proteção, apoio e promoção da amamentação. Este tema foi escolhido devido à sua relevância para a saúde e qualidade de vida de mães, bebês e sociedade. Os alunos foram divididos em 4 grupos, compostos em média por 8 alunos, onde foram apresentados à situações-problema sobre amamentação. Estes receberam informações básicas sobre os casos e no decorrer de 3 semanas buscaram com a tutora os dados que