analise programas de outros paises

Índice

1. Introdução 2
2. Enquadramento 3
3. Análise da tabela 4
3.1 Introdução 4
3.2 Finalidades do Programa 4
3.3 Objetivos gerais 5
3.4 Objetivos específicos 6
3.5 Metas 7
3.6 Sugestões Metodológicas 8
3.7 Especificação das áreas e matérias nucleares (ciclo/ano) 9
3.8 Especificação de matérias alternativas 10
3.9 Níveis de especificação da organização curricular 10
3.10 Recursos materiais 11
3.11 Carga horaria semanal 11
3.12 Avaliação 12
3.13 Integração de alunos com necessidades educativas especiais 13
3.14 Hábitos de higiene 14
3.15 Informação nutricional 14 3.16 Coerência do programa 14
3.17 Exequibilidade do programa 15
4 Tabela de análise de programas 16
5 Justificação de cada item da tabela 18
6 Conclusão 19
7 Referências 20

1. Introdução

Segundo Albuquerque, Resende, e Costa (2013), a aprendizagem, numa perspetiva construtivista, tanto se pode entender como uma consequência do ensino, como um processo de construção individual e social, fruto da interação entre as ideias de quem aprende e a realidade contextual do processo em que essa aprendizagem se realiza. O professor é aqui considerado como guia, como apoio e como facilitador do processo de desenvolvimento pessoal autónomo da aprendizagem do aluno, assumindo assim a responsabilidade de conduzir e induzir o aluno ao exame reflexivo dos atos pedagógicos e das relações estabelecidas.
Após a realização do primeiro trabalho da disciplina de análise curricular, sobre a criação de uma tabela que pudesse analisar os diferentes programas nacionais de educação física, procedemos ao segundo trabalho, em que fizemos a análise com a tabela do trabalho anterior, ao programa espanhol, português e inglês.
Com o pressuposto da grelha elaborada realizamos a nossa proposta de avaliar os itens selecionados para classificar os programas escolhidos nos diferentes critérios de avaliação enumerados na grelha.
Para a realização do trabalho optamos por escolher