Analise dos dados

3.3 Apresentação dos resultados Esta parte do estudo apresenta a analise dos dados coletados na pesquisa a partir dos questionários aplicados a 04 professores, sendo que foram feitas as algumas pergunta também para 02 pedagogos do Ensino Fundamental das escolas em estudo. Ao serem indagados sobre qual a concepção de leitura, estes responderam:
A leitura é a ponte entre o eu e o mundo, portanto é muito mais do que transformar grafemas em sons. (professor A)

É mais do que decodificar letras sinais... é viajar no mundo das palavras, histórias, etc. É apropriar-se do conhecimento.(professor B)

A leitura é a aquisição do código lingüístico que nos proporciona comunicação e conhecimento de mundo. (professor C)

A leitura é uma das habilidades fundamentais para a vida moderna e principalmente para a vida escolar. (professor D)

É um processo de decodificação das letras, ler e interpretar o que esta lendo. (pedagogo X)

A leitura é fundamental no desenvolvimento da capacidade dos alunos. (pedagogo Y) De acordo com os sujeitos pesquisados leitura não é uma mera decodificação é um meio de se comunicar e adquirir conhecimento de seu contexto de mundo. Para Aguiar (2001.p.37) ao arranjar a sequência de palavras, a criança organiza o mundo para si e toma consciência do que sabe, pensa e sente. Dessa forma é através da leitura que a criança toma conhecimento do mundo que a cerca. E a possibilitando de criar sua própria conclusão da realidade. Os sujeitos também foram questionados sobre como organizam a turma para trabalhar uma atividade de leitura diária, obtive as seguintes respostas: Todo dia na acolhida faço a leitura de uma história, e os mesmos fazem suas indagações acerca da história. (professor A) Primeiro procuro ler um texto, história, conto... pra turma, fazendo com que a mesma perceba em mim o prazer pela leitura. Preparando o ambiente, aplico várias formas de leitura, vai