Analise do livro didático ensino medio

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA INGLESA DO ENSINO MÉDIO

Iágo Maia Canuto 1 Fernanda Moreira Braga 2
Maiara Martins Oliveira 3

RESUMO
O presente artigo visa apresentar a análise da comparação entre dois livros didáticos de língua inglesa do ensino médio da rede de educação básica, por percebermos a importância e a necessidade de utilizar-se o livro didático na sala de aula. Mediante a utilização de um roteiro que trás abordagens teóricas, metodológicas, pedagógicas e avaliativas. Depois de analisar e observar as diferenças estruturais, na realização do artigo, foi possível perceber a relevância de se analisar um livro didático antes de utilizá-lo. Isto é importante, tendo em vista que este recurso pode auxiliar na construção do plano de aula, propor atividades diferenciadas ou até mesmo contribuir na otimização de tempo em sala de aula, da mesma forma que pode dificultar o processo de ensino e o processo de aprendizagem ao não estar concordando com os objetivos planejados pelo professor, distanciando-se da proposta de ensino e limitando as possibilidades de exploração de conceito.
Palavras Chaves: análise, Ensino Médio, Livro Didático, professor, sala de aula.
ABSTRACT:
The present article shows analysis of comparizon between two English Language Teaching books do School of Basic Education Network, by realizing one importance need to use the English Language Teaching book in the classroom. By using a roadmap that brings theoretical approaches, methodological, pedagogical and evaluative. After analyzing and observing the structural differences in the realization of the article, it was revealed the relevance of analyzing a textbook before using it. This is important, considering that this resource can help build your lesson plan, propose different activities or even contribute in time optimization in the classroom, as it can hinder