Análise do livro didático do ensino médio - literatura

Análise do livro didático do Ensino Médio “literatura”
Introdução:
O livro é publico e está sendo proposto para ser usado parcialmente ou totalmente. Vale lembrar, que não é propriamente um livro didático e sim serve como apoio nas aulas a serem dadas. Os professores devem usar esse material de Ensino-aprendizagem, para as suas consultas, reflexões e formação contínua. Propõe também a socialização dos saberes. Está bem explícito no livro, que o objetivo do projeto ultrapassa-o. Os alunos e principalmente os professores, serão convidados a interagir e desafiados a estudar além do que o livro traz em suas páginas. Há uma preocupação em escrever textos que valorizem o conhecimento científico, filosófico e artístico, bem como a dimensão histórica das disciplinas de maneira contextualizada, ou seja, numa linguagem que aproxime esses saberes da realidade.

O livro de apoio didático não aborda os períodos literários, e sim vai direto ao assunto, ou seja, às obras de seus respectivos autores, deixando a desejar no requisito “teoria literária” e também na abordagem histórica. Há também uma defasagem em relação ao modo como são colocadas as obras, usando em alguns pontos, apenas trechos das obras, dificultando a interpretação. Será que é possível dar aula com esse livro? O livro se mostra como um esquema para dar aula, ou um planejamento de aula, ele aborda os assuntos muito simplificadamente, convidando e exigindo que o professor pesquise bastante externamente para apresentar o tema. Para entender este livro de apoio didático é indispensável um manual de literatura. Percebe-se que esse livro de apoio dá mais ênfase à Língua do que a própria literatura, talvez porque a questão da Língua esteja bem mencionada pela mídia, e a literatura nem tanto. Verifica-se também que os conteúdos são muito simplificados, ainda mais levando em consideração que este material é para ser trabalhado nos 3 anos do Ensino Médio. Alguns pontos positivos que o livro