Repensando Literatura

CONTRAPONTOS – Volume 9 nº 1 – pp. 65-80 – Itajaí, jan/abr 2009

Repensando o ensino de literatura no Ensino Médio: a interação texto-leitor como centro1
Flávia Brocchetto Ramos1
Taciana Zanolla
Departamento de Letras
Universidade de Caxias do Sul
Caxias do Sul, RS, Brasil
Correspondência:
Rua Antônio Xavier da Luz, 710
Bairro Petrópolis
Caxias do Sul/RS
CEP 95070-040
E-mail: [e-mail]
Taciana Zanolla2
Rua Mariana Prezzi, 240
Bairro Pio X
Caxias do Sul/RS
CEP 95034-460
E-mail: [e-mail]

Artigo recebido em 14/07/2008
Aprovado em 17/12/2008
Resumo
Este artigo defende uma abordagem da literatura no Ensino Médio diversa da perspectiva histórica geralmente conferida à disciplina, que se encontra refletida na organização da maior parte dos manuais didáticos utilizados nas salas de aula do país. Propõe-se um trabalho voltado para a interação do aluno com o texto, no qual a seleção de obras que dialoguem com o horizonte de expectativas do leitor e a análise literária dessas obras permitam ao educando construir sentidos para o texto a partir de suas vivências. Os resultados observados em prática de ensino realizada em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio, a partir de textos de
Gregório de Matos e Padre Antônio Vieira, indicam que essa proposta possibilita a aproximação entre o adolescente e o texto literário, a significação dos textos e a instrumentalização dos alunos para a leitura.
Palavras-chave: Ensino Médio. Literatura. Ensino.
1

Flávia Brocchetto Ramos é doutora em Letras pela PUCRS. Atua como professora e pesquisadora no
Departamento de Letras da UCS e nos Programas de Mestrado em Educação (UCS) e Letras (UNISC).
2
Taciana Zanolla é licenciada em Letras pela Universidade de Caxias do Sul. Atuou como bolsista em projetos de pesquisa. Possui experiência como docente no ensino fundamental.
RAMOS, F.B; ZANOLLA, T. Repensando o ensino de literatura no ensino médio...

CONTRAPONTOS – Volume 9 nº 1