alfabetização

Alfabetização e letramento.

Texto: ‘’ O papel do Professor ‘’ (Front Smith)

1-Objetivo do texto.

Auxiliar os professores no que e certo e errado no ato de ensinar, e de que maneira o educador pode incentivar a criança, pois elas precisam encontrar sentido na leitura, portanto Professores devem garantir que a leitura e a sua aprendizagem faça sentido.

2-Comente uma a uma, as nove regras básicas que impedem a aprendizagem da leitura.
Nove regras para a instrução de leitura que professores e pais não deviam seguir

1° Regra: Esperar um domínio das regras de leitura
Não existem regras de leitura, pelo menos nenhuma que possa ser especificada para fazer de uma criança um leitor, o interesse pela leitura vem através dos estímulos dado a elas durante a aprendizagem.

2 ° Regra : Garantir que as regras de fonologia sejam aprendidas e usadas.
As crianças não precisam dominar a fonologia para identificar as palavras que nunca viram escritas anteriormente. Geralmente é mais fácil descobrir o que e uma palavra, pela primeira vez, perguntando á alguém, escutando outra pessoa lendo a palavra, etc.

3° Regra: ensinar letras e palavras uma de cada vez, tendo certeza de que uma foi aprendida antes de passar para a seguinte.
É errado, mas amplamente aceita a idéia de que as crianças têm dificuldade em lembrar os nomes de objetos, palavras e letras. Calcula-se que a criança de oito anos aprende quase trinta palavras novas por dia.
As crianças aprendem encontrando sentido nas palavras, que fazem parte do seu cotidiano, aprendem através da compreensão destas palavras não a decorando mais sim aprendendo a reconhecer essas palavras de forma natural tornando- lhes leitores fluentes para assim poderem realizar uma leitura significativa

4° Regra: Fazer leitura perfeita de cada palavra o seu principal objetivo.
Para ler de maneira eficiente e também para aprender a ler é necessário fazer o máximo de uso daquilo que já sabemos.
Muitas crianças sabem