Afetividade e família

UNINTER
Centro Universitário

AFETIVIDADE E FAMÍLIA: impactos no aprendizado – desafio para os psicopedagogos

MIRANDA, Valéria Maria de Oliveira
SANTOS, Sangerson, Pedagogo (Centro Universitário Internacional Uninter), ESpecialista em Psicopedagogia Clinica e Institucional (Centro Universitário Internacional Uninter), Especialista em Tutoria EaD (Centro Universitário Internacional Uninter), Especialista em Pedagogia Empresarial (Centro Universitário Internacional Uninter).

RESUMO

Este artigo foi elaborado com o objetivo de identificar e evidenciar através do referencial teórico selecionado, os problemas ocasionados pela falta de afetividade no ambiente familiar e os efeitos negativos causados através desta falta no processo de aprendizagem em crianças e jovens alunos. Buscou-se também evidenciar a importância da atuação do psicopedagogo dentro da dinâmica escola/aluno/família e suas contribuições para solucionar problemas relacionados a defasagem de aprendizagem assim como minimizar os efeitos sobre o ambiente escolar e familiar. Para a elaboração deste artigo utilizamos o método de pesquisa dedutivo que tem como propósito explicitar o conteúdo do referencial bibliográfico coletado. Este método foi adotado para a pesquisa bibliográfica de forma que, estudando os conceitos e as interpretações dos autores sobre o tema proposto neste trabalho obtivéssemos o entendimento necessário.

Palavras-chave: Afeto, família, escola, psicopedagogia, psicopedagogo

1 INTRODUÇÃO

As mudanças pelas quais as famílias passaram nas últimas décadas, em função da dinâmica dos tempos modernos, tem influenciado de forma negativa a formação de seus filhos e consequentemente, afetado a formação dos alunos egressos no sistema educacional, levando a vários problemas de aprendizagem, convívio social e até mesmo, na maioria das vezes, ao fracasso escolar.

Ferreira e Marturano (2002, p. 35), destacam que:

A relação entre ambiente familiar e problemas e