abordagem tradicional

ABORDAGEM TRADICIONAL

1. ABORDAGEM TRADICIONAL• Transmissão de conhecimentos acumulados socialmente e repassados como verdades absolutas• Homem --» tábula rasa• Ênfase no externo (Idade Média, Renascença, Séculos XVIII e XIX)• A escola deve preparar alunos para assumir seu papel na sociedade
2. ABORDAGEM TRADICIONAL• Exposição e demonstração verbal da matéria e/ou por meios de modelos• Autoridade do professor que exige atitude receptiva do aluno• A aprendizagem é receptiva e mecânica
3. ÉMILE DURKHEIM(1858 - 1917) É ao estudo da sociedade que o pedagogo deve voltar-se, pois somente nele encontrará a razão de ser de suas indagações.
4. ÉMILE DURKHEIM EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO Quer se trate dos fins, a que vise,quer se trate dos meios que empregue, é sempre às necessidades sociais que ela atende; são idéias e sentimentos coletivos o que ela exprime.
5. Vivendo numa sociedade em desordem, sua preocupação era encontrar a ordem das coisas. FUNCIONALISMO A sociedade é um imenso CORPO SOCIAL. Se toda a anatomia social funcionar bem, o corpo todo será saudável.
6. Para DURKHEIM Cada A instituição sociedade tem é uma função.constituída de Elasinstituições. se completam.
7. Para Durkheim uma sociedade é saudável quandosuas instituições funcionam harmonicamente.
8. E à ESCOLA, cabe fazer o quê? Elemento adaptador Socialização metódicae normalizador básico das novas gerações. na integração Diante da diversidade, indivíduo-sociedade. constituir um ser social. A educação perpetua e reforça no indivíduo um modo de ser fundamental para a vida coletiva.

ABORDAGEMCOMPORTAMENTAL
1. ABORDAGEMCOMPORTAMENTAL 1 – CARACTERÍSTICAS GERAIS Primado do objeto (empirismo) O conhecimento é uma nova descoberta◦ Presente na realidade exterior◦ Cópia de algo dado no mundo exterior O organismo está sujeito às contingênciasdo meio Experiência ou experimentação planejada◦ Base do conhecimento
2. ABORDAGEMCOMPORTAMENTAL Positivistas lógicos◦ O conhecimento:ordenar as