ABORDAGEM TRADICIONAL

ABORDAGEM TRADICIONAL

A abordagem tradicional tem pretensão de por o aluno em contato com as realizações da sociedade, entre elas obras literárias, pesquisas científicas, raciocínio plenamente elaborado e métodos mais seguros. O professor é imprescindível nessa abordagem, como o transmissor do conhecimento e todo o ensino está centrado nele.
A escola vê o aluno como um adulto em miniatura. Para eles, o adulto é um ser pronto e a escola possibilita isso a criança, se tornar pronta. Ele é apenas um receptor passivo que, na escola, retém informações necessárias, onde poderá repeti-la a outras pessoas que ainda não tem tal conhecimento e também poderá ser eficiente em sua futura profissão.
Essa transmissão de conhecimento do professor para o aluno, visa perpetuar a cultura e os tipos de sociedade, produzindo pessoas eficientes, tendo maior domínio sobre a natureza e ampliando as áreas do conhecimento. Se encontra relacionado aos valores impostos pela sociedade na qual atua.
Os conteúdos transmitidos na escola constam de um programa que exprime os níveis culturais a serem adquiridos durante a educação formal. O aluno é reprovado caso o mínimo de aprendizado não seja atingido e as provas e exames são o meio de avaliação para constatar tal aprendizado.
O objetivo final da escola é fornecer ao aluno um diploma, que é um instrumento de hierarquização dos indivíduos. Ele desempenha um papel mediador entre a formação cultural e o exercício de funções sociais determinadas.
De acordo com Paulo Freire, esse tipo de educação é considerado como bancária, uma educação que deposita nos alunos conhecimentos e informações já estipuladas. É um ensino que se preocupa com a variedade ou com a quantidade do que com a formação do pensamento reflexivo. É transmissão de ideias selecionadas e organizadas logicamente.
Nessa abordagem o professor é visto como o detentor de todo o conhecimento. É ele quem decide com relação a metodologia, conteúdo, avaliação, forma de interação na aula, entre