ética Na Relação Pedagógica

FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO Dagmar Aparecida Trautmann EDUCAÇÃO, ÉTICA E TECNOLOGIA Impressões e Reflexões Dissertação submetida à Universidade Federal de Santa Catarina como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Ciência da Computação Edla Maria Faust Ramos Florianópolis, setembro, 2002. EDUCAÇÃO, ÉTICA E TECNOLOGIA Impressões e Reflexões Dagmar Aparecida Trautmann Esta Dissertação foi julgada adequada para…

médio) até a educação superior incluindo a EJA, a Educação Profissional e a Educação Especial. (...) Para avançarmos nessas questões, uma tarefa faz-se necessária: é preciso ter clareza sobre a concepção de educação que nos orienta. Há uma relação estreita entre o olhar e o trato pedagógico da diversidade e a concepção de educação que informa as práticas educativas. (...) Seria muito mais simples dizer que o substantivo diversidade significa variedade, diferença e…

A atualidade do ensino do holocausto e a relação com outras violações de direitos humanos Cláudia Garcia Licenciada e Bacharel em Ciências Sociais IFCH/UFRGS Especialista em Integração Regional e Mercosul IFCH/UFRGS Mestre em Educação FACED/UFRGS O holocausto/shoá ocupa um lugar específico no imaginário coletivo, como um símbolo de horror extremo que a humanidade cometeu, como espécie, contra si mesma. O massacre sistemático, industrial, frio, indistinto, de homens, mulheres e crianças tendo

educador não seja mero reprodutor de ideias e de técnicas pedagógicas, mas possibilite a construção de uma educação emancipatória e libertadora”. Aponte as diferenças entre o professor meramente técnico e o professor comprometido com a educação crítica, emancipatória e libertadora. (0,2) Resposta: O professor meramente tecnico , aquele que esta preocupado apenas com a parte tecnica, ou seja alfabetizar, ensinar uma profisao , aparte pedagogica organiza a parte teorica mas tambem foi…

ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.” Os conceitos acima definidos não sofreram grandes mudanças ao longo dos anos, o que ocorreu foi um processo de transformação no modo como se dá o ensino, na metodologia utilizada hoje em relação a que era utilizada antigamente. Desse modo, o professor atual pode ser visto como um sujeito em ação e interação com o outro (professor/ aluno), que produz os saberes científicos para a realidade. Para análise desse processo de…

ideológica, gnosiológica, pedagógica, estética e ética. Paulo Freire introduz Pedagogia da autonomia explicando suas razões para analisar a prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber do educando. Enfatiza a necessidade de respeito ao conhecimento que o aluno traz para a escola, visto ser ele um sujeito social e histórico, e da compreensão de que "formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas". Define essa postura como…

comunicar, articular e contextualizar informações, que seja atualizado, tenha habilidades para compreender questões lógicas, de pensar e solucionar conflitos, esteja familiarizado com as novas tecnologias, goste de pesquisar, tenha responsabilidade, ética e integridade, seja flexível, se adapte e tenha disciplina. Atualizar-se às mudanças tecnológicas, econômicas e culturais, em um mundo onde as tecnologias melhoram e facilitam nossas vidas. Mas por outro lado nos deixa um…

práticas educativas bem elaboradas e adaptadas a sala de aula. Com essa obra Freire nos apresenta uma nova forma de ensino, que amplia nossa arte de ensinar e reavalia os preceitos que cercam a “transferência de conhecimento”. Dando-nos noções de ética, tanto no convívio discente e docente e ainda nos proporciona valorizar o educando em todo o seu universo cultural. PALAVRAS-CHAVE Pedagogia; Ensinar; Educador; Educando; Prática. INTRODUÇÃO Paulo Freire em seu livro Pedagogia da…

Analisando as tendências pedagógicas, de acordo com seu posicionamento político e pedagógico, Identificando o cenário político-pedagógico mais recente e compreendê-lo. As tendências educacionais brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, as tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico, que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas. Existem diferentes tendências…

experiências pedagógicas. PEDAGOGIA DA AUTONOMIA Paulo Freire introduz Pedagogia da autonomia explicando suas razões para analisar a prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber do educando. Enfatiza a necessidade de respeito ao conhecimento que o aluno traz para a escola, visto ser ele um sujeito social e histórico, e da compreensão de que "formar é muito mais do que puramente treinar o educando no desempenho de destrezas". Define essa postura como…