ética Na Pratica Docente

assunto é a educação, nos faz pensar sobre ensino de uma forma sistemática. Primeiramente ele se direciona ao leitor. A partir disso, ele aborda temas relacionados à formação docente e a prática dessa formação e todo contexto que as envolvem. Freire afirma que a formação docente vai além do desenvolvimento da habilidade do docente, e também critica o sistema educacional neoliberalista chegando ao ponto de falar sobre cinismo e conceituar a ideologia desse sistema como “fatalista”, pois…

homens descobriram que era possível ensinar.” Pag. 23 6. “Ao longo dos tempos mulheres e homens perceberam que era possível depois, preciso trabalhar maneiras, caminhos, métodos de ensinar.” Pag. 24 7. “O necessário é que, subordinado, embora à prática "bancária", o educando mantenha vivo em si o gosto da rebeldia que, aguçando sua curiosidade e estimulando sua capacidade de arriscar-se, de aventurar-se, de certa forma o "imuniza" contra o poder apassivador do bancarismo”. Pag. 25 8.…

atuação do psicólogo escolar. A Psicologia Escolar contribui para alcançar os objetivos educacionais e para a recuperação da capacidade de transformação contínua da Instituição Educacional. Para tanto, questiona a eterna repetição dos discursos e das práticas que tomam como naturais ou individuais as queixas escolares, como a repetência, a evasão e os “maus comportamentos”. A Psicologia concebe a queixa escolar como fabricada no interior de um sistema complexo de relações, em que estão…

Capítulo 3 Ensinar é uma especificidade humana Que possibilidades de expressar-se, de crescer, vem tendo a minha curiosidade? Creio que uma das qualidades essenciais que a autoridade docente democrática deve revelar em suas relações com as liberdades dos alunos é a segurança em si mesma. É a segurança que se expressa na firmeza com que atua, com que decide, com que respeita as liberdades, com que discute suas próprias posições, com que aceita rever-se. Segura de si, a autoridade não…

FORMAÇÃO DOCENTE: “UMA REFLEXÃO NECESSÁRIA” Macapá 2013 IRENE DA COSTA SILVA Produção Textual Individual Interdisciplinar do 2° Semestre do Curso de Licenciatura em Letras Apresentado à Universidade Norte do Paraná como Requisito parcial da avaliação – UNOPAR VIRTUAL. Macapá 2013 INTRODUÇÃO Vivemos hoje um momento histórico na área educacional. Discussões acerca da qualificação docente…

Pedagogia da Autonomia Capítulos Primeiras palavras: prefácio. Cap. 1 – Prática docente: primeira reflexão. Cap. 2 – Ensinar não é transferir conhecimento. Cap. 3 – Ensinar é uma especificidade humana. Conforme o prefácio de Pedagogia da Autonomia, segundo Édina Castro de Oliveira, assevera que a obra discute a pedagogia fundamentada na ética, e o conceito à distinção solidificando à própria autonomia do educando. O saber, como os outros saberes, demandam um exercício pleno

UNIVERSITÁRIO DO NORTE– UNINORTE FREIRE,Paulo. Pedagogia da autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Resenhado por Francilúcia Vale, Israel Omena, Luana Teixeira, Mariana Mestâncio, Nelilson Freitas e Pedro Cerza, acadêmicos do curso de Administração. Turma: ADM 0102 Freire introduz Pedagogia da autonomia explicando suas razões para analisar a prática pedagógica do professor em relação à autonomia de ser e de saber…

Pedagogia da autonomia – saberes necessários à prática educativa/Paulo Freire, 25° Ed. – São Paulo: Paz e Terra, 1996. No livro Pedagogia da autonomia, Paulo Freire, grande educador, pedagogista e filósofo brasileiro trata de assuntos relacionados à educação e nos convida a uma reflexão sobre o ensino e temas relacionados à formação docente e a prática dessa formação e todo contexto que as envolvem. Ele inicia o livro firmando que a formação docente vai além do desenvolvimento da…

RESUMO DO LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – SABERES NECESSÁRIO À PRÁTICA EDUCATIVA. PAULO FREIRE. NOVA VENÉCIA 2013 ROSELY RESUMO DO LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA – SABERES NECESSÁRIOS À PRÁTICA EDUCATIVA. PAULO FREIRE. Trabalho apresentado à disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IIIl do curso de Pedagogia da Faculdade Capixaba de Nova Venécia, Como requisito para

homens descobriram que era possível ensinar.” Pag. 23 6. “Ao longo dos tempos mulheres e homens perceberam que era possível depois, preciso trabalhar maneiras, caminhos, métodos de ensinar.” Pag. 24 7. “O necessário é que, subordinado, embora à prática "bancária", o educando mantenha vivo em si o gosto da rebeldia que, aguçando sua curiosidade e estimulando sua capacidade de arriscar-se, de aventurar-se, de certa forma o "imuniza" contra o poder apassivador do bancarismo”. Pag. 25 8.…