ética Na Pratica Docente

que fundamentais – obrigatórios – na formação docente e na reflexão sobre a prática educativa, principalmente a progressista. Contudo, antes dos capítulos, o autor apresenta uma seção chamada “Primeiras Palavras”, em que escreve sobre os objetivos e as justificativas do livro. Neste espaço, ainda afirma suas tendências progressistas, sua raiva ao neoliberalismo, sua apologia à reflexão crítica teoria/prática, e mais fortemente, a existência da ética no trabalho pedagógico. No capitulo…

Campus de Videira Curso: Pedagogia – 5ª fase Acadêmica: Priscila Alves de Oliveira da Costa PEDAGOGIA DA AUTONOMIA: saberes necessários à prática educativa Paulo Freire Capítulo 1 – Prática docente: primeira reflexão A reflexão crítica da prática é uma exigência da relação teoria-prática, para que a teoria não vire apenas palavras, e a prática, ação. É preciso considerar a experiência do educador como um processo, onde no dia-a-dia ele recebe conhecimentos e vivência experiências com

relação docente-discente é a base da existência humana, pois é a base da interação social. O professor não importa se revolucionário ou tradicional, é um sujeito histórico social que precisa descobrir-se como sujeito ético para realizar sua função pedagógica. Para a conquista dessa eticidade Paulo Freire sugere a necessidade de apropriação por parte dos professores de saberes capazes de contribuir para a elaboração da autonomia profissional e pessoal capazes de favorecer uma…

EM FÍSICA - MODALIDADE A DISTÂNCIA Disciplina: PROFISSÃO DOCENTE Profas. Gilberto e Sandra Regina Profº. Tutor: Hemerson Castro Estudante_______________________________________ Pólo:_______________________________________ QUESTÕES PARA REAVALIAÇÃO PROFISSÃO DOCENTE Orientação para realização da avaliação Prezado/a estudante do Curso de Física à Distância !!! É com enorme prazer que estamos vivenciando a Disciplina PROFISSÃO DOCENTE, esperamos que vocês estejam tendo muitas…

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia.: Saberes Necessários a Prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. Este livro tem por temática central a formação do professor, é uma reflexão sobre a tarefa do educador como exercício permanente de auto-aprendizado, é uma síntese que demonstra sua maturidade, lucidez e vontade, com simplicidade de abordar questões fundamental para a formação dos educadores de forma objetiva, onde a prática deve ser em favor da autonomia dos alunos, uma vez…

Freire em seu livro Pedagogia da Autonomia inicia mencionando a responsabilidade ética no exercício da tarefa docente e também para àqueles que se acham em formação para exercê-la. Mencionando ainda, como um dos aspectos principais, aos educadores e educandos que não se pode fugir à rigorosidade ética. Aconselhando que se deve lutar pela ética em nossas vidas e a melhor maneira seria vivê-la na prática, testemunhando-a nas relações com os educandos e que essa conduta deve andar em parceria

necessários à prática educativa” de Paulo Freire DATA: Lages, 16 de setembro de 2013 Paulo Freire aborda na obra os saberes necessários à prática educativa numa perspectiva transformadora, na pedagogia pautada na ética, no respeito à dignidade e a própria autonomia do educando. Acrescenta a afetividade e a convivência amorosa permeada pela competência técnico científica, pois acredita que o discurso deve estar em consonância com a prática do dia a dia em sala de aula. Esta prática não…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011. CREDENCIAIS DO AUTOR: Professor Dr. Paulo Freire autor do livro “Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa”. Tem uma vasta obra na área da Educação, foi professor de diversas universidades brasileiras e estrangeiras, além de ter-lhe sido outorgado o título de "Doutor Honoris Causa" em 27 universidades. Paulo Freire criticava…

EZIQUIEL MESSIAS DO NASCIMENTO A EXCELÊNCIA DO PROFESSOR E O PROFESSOR POR EXCELÊNCIA (uma reflexão filosófica, ética e teológica do professor como formador por excelência) Dissertação apresentada como exigência parcial para a obtenção da pós gradua- ção Lato Sensu em Didática e Metodo- logia do Ensino Superior à Faculdade de Ciências e Letras Dom Domênico, sob Coordenação da professora Maria

FORMAÇÃO DOCENTE E PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINARIDADEE EDUCAÇÃO Karine De Oliveira Muniz Stefanie De Oliveira Vanessa De Oliveira Machado Véra Lúcia Macêdo Da Cruz Da Silva Professor- Dario Moreno Aires Dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso…