Zdp Vygotsky

ANÁLISE COMPATIVA ENTRE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON PAULA ALVES DUARTE PIAGET 1. Conceitos de Linguagem e Pensamento Segundo Piaget, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão. A formação do pensamento depende, basicamente, da coordenação dos esquemas sensor motores e não da linguagem. Esta só pode ocorrer depois que a criança já alcançou um determinado nível de habilidades mentais, subordinando-se, pois, aos processos de pensamento. A linguagem

Desenvolvimento Proximal (ZDP) • Conceito chave neste enfoque; • Para Vygotsky = distância que existe entre as capacidades, conhecimentos, realizações da criança ao resolver um problema por si mesma e sem ajuda  ZDA – Zona de desenvolvimento atual • Outro conceito = nível condutual referente ao que a criança aprenderá num “futuro imediato”. ZDP é algo dinâmico e não estático • A ZDP cria-se e amplia-se em função de processos interativos = entorno social. ZDP em situações…

psicologia da educação. Para tanto, realizamos pesquisas em livros e artigos referentes ao assunto e que pudessem acrescentar nosso conhecimento acerca dos teóricos da Psicologia que contribuíram com a história da educação como Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky. Alguns aspectos foram destacados na maioria dos autores por julgarmos importante para o nosso dia-a-dia, sendo eles: desenvolvimento humano, inteligência, aprendizagem, afetividade, dentre outros. Rabello (2010) explica que a…

na interação com o outro, no processo sócio-histórico-cultural, desde seu nascimento. O presente trabalho visa a contribuição dos processos de Sondagem e avaliação na zona de desenvolvimento proximal. Com a troca de experiências proposta por Vygotsky, o professor naturalmente deixa de ser encarado como a única fonte de saber na sala de aula. Mas nem por isso tem seu papel diminuído. Ele continua sendo um mediador decisivo, por exemplo, na hora de formar equipes mistas com alunos em…

ato que leva a mexer com a imaginação/fantasia. BRINCADEIRA: É a conduta estruturada, sujeita a regras e ligada ao social à quem se aplica. BRINQUEDO: É o objeto físico que da estrutura a brincadeira, também conhecido como um artefato cultural. Vygotsky -> Interacionista -> atribui o desenvolvimento da capacidade do brincar/brincadeira ao social. Acredita na interação cultural com influência, tanto sócio quanto natural. Piaget -> Interacionista -> Epistemologia(Genética)…

Proximal de Vygotsky na Terceira Infância ZDP: É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Desenvolvimento real: É o desenvolvimento já alcançado. Desenvolvimento potencial: É o desenvolvimento que pode ser alcançado. De acordo com Vygotsky,…

APRENDIZAGEM NA ESCOLA A psicologia sócio-histórica de Lev Vigotsky (1896-1934) nasce como um contraponto das teorias psicológicas existentes na primeira metade do século XX, que ressaltavam a dicotomia mente- comportamento e cognição-afetividade. Vygotsky visou, desse modo, construir “uma nova psicologia” que pudesse refletir o indivíduo em sua totalidade, articulando dialeticamente esses elementos - que até então eram compreendidos e/ou estudados de forma independente -…

o pleno desenvolvimento do sujeito, constituindo assim uma pratica docente eficaz. Este explicita o real contexto da educação no contexto sala de aula e a necessidade de assimilar a teoria com a prática. A interação das teorias como a de Piaget e Vygotsky á ação pedagógica excepciona grandes fundamentações ações e perspectivas diante da qualidade do ensino. Palavras - chave: Teoria. Prática docente. Aprendizagem. 1 Introdução Os tempos mudaram e os alunos também, e muitas…

indivíduo formará habilidades ao longo da interação do mesmo com o meio social. A teoria Sóciointeracionista proposto por Vygotsky oportuniza situações em que a pessoa idosa constrói e amplia seus conhecimentos ativamente participando e interagindo com o meio, desenvolvendo assim a experiência e a conscientização da sua capacidade de aprender. Conceitos adotados por Vygotsky como a mediação e a Zona de Desenvolvimento Proximal foram relevantes na compreensão de como o idoso amplia a sua…

Vygotsky buscou compreender a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos ao longo da história da espécie humana, este tipo de compreensão é denominado de abordagem genética, pois tem como base o estudo da forma como o homem se desenvolve através da cultura, do seu convívio social e do ambiente em que o mesmo está inserido, noutros termos, vamos fazer uma investigação do arcabouço teórico que Vygotsky propôs em seus estudos da complexidade do desenvolvimento e aprendizagem do…