Terceira Infância

PSICOLOGIA DA INFÂNCIA
Unidade 04: Aspectos Gerais sobre o Desenvolvimento na Terceira Infância
ASPECTOS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO NA TERCEIRA INFÂNCIA
Terceira Infância – Anos Escolares – Dos 6 aos 11 anos
Período importante para:
O desenvolvimento físico e motor da criança.
O desenvolvimento da linguagem.
O desenvolvimento do pensamento (desenvolvimento cognitivo).
O processo de socialização.
O desenvolvimento da personalidade – desenvolvimento da auto-estima.
Nota: O desenvolvimento das habilidades e funções psicológicas continua, com um aprimoramento em relação à segunda infância. Há um salto qualitativo em termos de desenvolvimento. DESENVOLVIMENTO FÍSICO E MOTOR
A fase de crescimento físico continua: as crianças ganham altura, peso e desenvolvimento dos músculos maiores.
A fase de desenvolvimento das habilidades motoras gerais continua, com o desenvolvimento de habilidades físicas gerais cada vez mais complexas. A criança pode participar, cada vez mais, em atividades que exigem maior coordenação motora (e.g. atividades esportivas).
A fase de desenvolvimento das habilidades motoras finas continua, sendo aprimoradas. A escrita passa ser uma das atividades mais importantes relacionada à coordenação motora fina. DESENVOLVIMENTO COGNITIVO
Estágio Operacional Concreto – Jean Piaget
A criança desenvolve a noção de tempo (passado, presente e futuro). A noção de tempo é fundamental para a compreensão das relações causais entre os fatos e acontecimentos.
A noção de causalidade: a possibilidade de estabelecer relações entre acontecimentos, estados, fatos e objetos diferentes. A noção de causalidade é fundamental para o desenvolvimento do pensamento lógico e para a compreensão dos conceitos científicos.
Diminuição do egocentrismo, que vai sendo substituído pela capacidade de compreender que as outras pessoas têm pontos de vista diferentes.
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A criança desenvolve a noção de conservação: Conhecimento de que a quantidade de uma