Winnicott Desenvolvimento Infantil

ESTÁCIO DE SÁ CURSO DE PEDAGOGIA EAD Tema: O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO PRELIMINAR 1) WINNICOTT, Donald Woods. O Brincar e a Realidade, trad. de José Octávio de Aguiar Abreu e Vanede Nobre, Rio de janeiro, Imago, 1975. Donald W. Winnicott era médico inglês, formado em medicina em 1920, qualificado como analista em 1934 e como analista de crianças em 1935. Trabalhou como único pediatra e analista infantil da época, por vários anos. Durante os anos…

DOCÊNCIA EM SAÚDE PSICOTERAPIA E DESENVOLVIMENTO DOS BEBÊS Copyright © Portal Educação 2013 – Portal Educação Todos os direitos reservados R: Sete de setembro, 1686 – Centro – CEP: 79002-130 Telematrículas e Teleatendimento: 0800 707 4520 1 Internacional: +55 (67) 3303-4520 atendimento@portaleducacao.com.br – Campo Grande-MS Endereço Internet: http://www.portaleducacao.com.br Dados Internacionais de Catalogação na Publicação - Brasil Triagem Organização LTDA ME Bibliotecário…

“meninos e meninas que moram nas ruas” Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia geral da Universidade Norte do Paraná - UNOPAR. Orientadoras: Prof.ª Esp. Edar Jessie/ Prof ª Lisnéia Rampazzo SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 9 ANEXOS 10 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo abordar sobre a dura realidade das crianças e adolescentes que vivem nas ruas e saber qual o importante papel da psicologia…

O primeiro diz respeito às palavras poderem assumir diferentes significados desde a nossa infância, bem como ao longo da fase adulta. Ou seja, antes mesmo da formação profissional e com ela possíveis reflexões desde o ponto-de-vista de Piaget, Winnicott e outros, tais conceitos já estavam marcados pelas vivências de cada um, desde o lugar de crianças que nomeavam o seu brincar. O segundo aspecto refere-se aos diferentes significados que uma mesma palavra pode assumir ao longo dos…

SILVA ANALISE DO FILME “MINHA VIDA EM COR DE ROSA” São Paulo 2014 DÉBORA PEREIRA SILVA ANALISE DO FILME “MINHA VIDA EM COR DE ROSA” Trabalho apresentado á disciplina Psicologia do desenvolvimento como requisito da avaliação regimental do curso de licenciatura em pedagogia sob orientação da Professora Dra. Maria Regina Chirichella São Paulo 2014…

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL – DPOE ASPECTOS SOCIO-AFETIVOS DO DESENVOLVIMENTO STEPHANIE CALADO DIONÍSIO ANÁLISE CRÍTICA: A RELAÇÃO ENTRE O TAMAGOTCHI E A TEORIA DE DONALD WOODS WINNICOTT RECIFE 2010 STEPHANIE CALADO DIONÍSIO A RELAÇÃO ENTRE O TAMAGOTCHI E A TEORIA DE DONALD WOODS WINNICOTT TRABALHO DESENVOLVIDO DURANTE A DISCIPLINA DE ASPECTOS SOCIO-AFETIVOS DO DESENVOLVIMENTO PROFESSORA GEOVANA VARGAS RECIFE 2010 Em meados da década de…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA AULA 03: ABORDAGEM DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO TÓPICO 01: AS FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO Para compreendermos a natureza do comportamento humano e, dessa forma, do nosso alunado precisamos conhecer um pouco do seu funcionamento psicomotor e orgânico em toda sua complexidade. Não podemos generalizar formas de resposta humana graças à individualidade que temos como seres de essência singular e indelével.…

opõe à sua emergência. Segue indicando a necessidade freudiana de forjar novo instrumento clínico (as construções em análise) a partir da percepção de elementos psíquicos não referentes ao recalcado. As considerações de Winnicott sobre os estágios mais arcaicos de desenvolvimento emocional são tomadas como fundamento para a possibilidade de inserção do holding como instrumento clínico, situando as questões sobre a resistência e o manejo em uma nova complexidade. Palavras-chave:…

de possibilidades para quem sabe o que busca.” Acompanhamento psicoterápico psicanalítico com crianças – um estudo de caso LODI, Daiane Theresia* BENETTI, Silvia P.C. * RESUMO Estudos sobre pacientes portadores de patologias graves do desenvolvimento vêm apontando ao longo dos anos para a importância de intervenções psicológicas nesses quadros. Para abordagem psicanalítica, o acompanhamento a esses pacientes se torna um desafio. Sendo assim, este estudo apresenta o caso de um…

Introdução Toda criança tem o direito de brincar, é fundamental para o seu próprio desenvolvimento físico, psíquico e social. Segundo Kishimoto (1997), as brincadeiras e jogos é a ação que a criança desempenha ao mergulhar na ação lúdica ao concretizar as regras dos jogos. Pode se dizer que é o lúdico em ação. Desta forma o brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança e não se confundem com o jogo. A criança e o brinquedo se relacionam em momento sublime,