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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM NA ADOLESCÊNCIA
AULA 03: ABORDAGEM DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO
TÓPICO 01: AS FASES DO DESENVOLVIMENTO HUMANO

Para compreendermos a natureza do comportamento humano e, dessa forma, do nosso alunado precisamos conhecer um pouco do seu funcionamento psicomotor e orgânico em toda sua complexidade.
Não podemos generalizar formas de resposta humana graças à individualidade que temos como seres de essência singular e indelével.
Possuímos traços de personalidade próprios e que são como digitais: únicas e intransferíveis. Vários teóricos estudaram o desenvolvimento infantil, e dentre eles temos como principais pesquisadores: Sigmund Freud [1], Jean Piaget [2], Lev
Vygotsky [3] e Donald Winnicott [4].

FREUD
Abordou o desenvolvimento psicossexual da criança.

PIAGET
Estudou a construção das estruturas mentais do pensamento.

VYGOTSKY
Associou o desenvolvimento da inteligência da criança aos processos de interação e socialização.

WINNICOTT
Abordou o processo lúdico da criança como forma de potencialização de suas aptidões e capacidades e consequentemente influenciando seu processo de autoconhecimento, interação social e desenvolvimento global.
Freud abordou o desenvolvimento psicossexual da criança. Piaget estudou a construção das estruturas mentais do pensamento. Vygotsky associou o desenvolvimento da inteligência da criança aos processos de interação e socialização. Winnicott abordou o processo lúdico da criança como forma de potencialização de suas aptidões e capacidades e consequentemente influenciando seu processo de autoconhecimento, interação social e desenvolvimento global.
Embora cada um destes aponte posturas de pesquisas diferentes não se descarta a complementaridade desses grandiosos conhecimentos, bem como evidencia que o ponto comum entre todas, é o reconhecimento da existência natural de uma essência humana que se forma e se desenvolve ao longo da vida. COMO NOS