Wallon Processo De Formação De Conceitos

teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, como estão profundamente corelacionados. Apresenta subsídios para que o professor possa desenvolver uma relação afetiva com seus alunos. O artigo tem o objetivo de: discutir a importância do estudo dos teóricos: Piaget, Wallon e Vygotsky, na formação cognitiva e afetiva da criança, analisar como se dá o processo de ensino - aprendizagem nas crianças e de que forma as escolas podem trabalhar a partir dos conceitos dos três autores na formação…

..................................................................................4 a 6 Vygotsky............................................................................................................................................7 a 14 Wallon.............................................................................................................................................15 a 19 Conclusão........................................................................................

Tempo e psicologia: a concepção de desenvolvimento na teoria de Wallon Soraya Vieira SANTOS; Marília Gouvea de MIRANDA (PPGE/FE/UFG) soraya_vieira@hotmail.com marília.ppge@uol.com.br Órgão financiador: bolsa FAPEG Palavras-chave: Wallon; desenvolvimento; tempo; evolução Em estudo recente sobre a ampliação do tempo escolar em escolas públicas (SANTOS, 2009), verificou-se a necessidade de um aprofundamento conceitual sobre o tema da ampliação do tempo, bem como sobre a própria…

desenvolvimento infantil de acordo com Wallon, descrevendo as características e evoluções de cada etapa da aprendizagem, visando uma melhor compreensão da dimensão social e afetiva desse desenvolvimento. 2 BIOGRAFIA Biografia Henri Paul Hyacinthe Wallon nasceu em Paris, França, no dia 15 de junho de 1879. Ele era filho de Paul Alexander Joseph e neto do político Francês Henri Alexander Wallon. Ele se graduou nos cursos de Medicina, Psicologia e Filosofia. Wallon atuou como médico…

Instituto Teológico Quadrangular O Desenvolvimento Infantil na perspectiva sociointeracionista: Piaget, Vygotsky e Wallon. Mirian Castelo Branco Oliveira MQCC Fortaleza – CE Novembro de 2011 SUMÁRIO Introdução___________________________________________01 Teóricos Jean Piaget, Vygotsky, Henri Wallon_____________02 Conclusão___________________________________________12 Introdução

sensibilizado com a perda de sua filha Sophie e pela 1ª guerra mundial onde teorizou a sua luta entre a força da vida e do amor, contra a morte e a destruição, essa teoria ganhou força em 1923 com a publicação de “O Ego e o ID”. Freud nos traz conceitos como sexualidade infantil, inconsciente onde armazenamos tudo o que foi reprimido, todas as nossas necessidades insatisfeitas. O Id-“Princípio do prazer”- que é a parte existente em cada um de nós que nos move à ação, contudo tem também…

psicologia na educação DIVISÃO DO INCONSCIENTE Freud procurou uma explicação à forma de operar do inconsciente, propondo uma estrutura particular. Propôs um inconsciente dividido em três partes: o eu ou ego, o id e o superego.O id representa os processos primitivos do pensamento e constitui, segundo Freud, o motor do pensamento e do comportamento humano. Contém nossos pensamentos e desejos de recompensa mais primitivos, de caráter sexual e perverso. O superego, a parte que contra-age…

estadias em Leysin. Piaget retoma, então, o dilema entre ciência e fé e, em 1918, escreve o romance filosófico e autobiográfico: Recherche- ("expressão que em frances tem um duplo sentido - "busca" e "pesquisa").[1] Nesse período, Piaget busca uma formação em psicologia e vai para Zurique. Lá, conhece Eugène Bleuler, então diretor em uma clínica psiquiátrica, e seu assistente Carl Gustav Jung. A perspectiva psicanalítica não o entusiasma e, em 1919, retoma seus estudos em malacologia e…

VYGOTSKY E WALLON Teoria Interacionista de Vygotsky: Na teoria de VYGOTSKY as crianças desenvolvem pensamentos práticos com formação de ideias e sentimentos e tem hábitos e personalidades já nos primeiro anos de vida. Para Vygotsky as crianças não são apenas a miniatura de um adulto, pois elas têm mentes e pensamentos próprios, só que diferentes. A aprendizagem é um processo social e para todos, o papel da escola é muito importante, por que os educadores podem trabalhar a…

Henri Wallon. “Os jovens querem independência sem vício, querem ser livres para desfrutar os prazeres da vida, desejam realizar objetivos, mas sendo aventureiros, buscam ser bons alunos com responsabilidade, mas querem aprender errando, inclusive, namorar e curtir e exigem a liberdade de pensar, falar e expressar e têm vontade de ser adulto e criança ao mesmo tempo”. (Maria de Lourdes S. Ornellas ,2000). INTRODUÇÃO A intenção desse trabalho é apresentar a teoria psicogenética de…