Visão Pedagógica Sobre A Aprendizagem

transformando-a com responsabilidade. A partir disso, o supervisor escolar poderá contribuir para que a escola possa redimensionar a sua prática pedagógica, desenvolvendo e criando métodos de análise para estudar a realidade e construir estratégias de ação, pois conforme Silva (1985, p. 68), "É o Supervisor Escolar um criador de cultura e de aprendizagens não apenas intelectual e/ou técnica, mas também afetiva, ética, social e política". Percebe-se que supervisor escolar,…

PLANO DE AÇÃO COORDENADOR PEDAGÓGICO Plano de Ação da "Coordenação Pedagógica São Paulo-2013 INTRODUÇÃO: A ação do coordenador pedagógico predomina-se em um trabalho onde a participação e integração da tríade- aluno-professor-coordenador pedagógico, aliada a uma dinâmica ativa e coerente constituiu-se num resultado cujas linhas

promessas e os símbolos da educação sempre foram muito adequados a momentos solenes como aquele, logo depois os seus governantes mandaram cartas aos índios para que enviassem alguns de seus jovens às escolas dos brancos. De tudo o que se discute hoje sobre a educação, algumas das questões entre as mais importantes estão escritas em cartas de índios. Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino…

que a escola pensa ser, entre o que diz que é, e o que faz na prática: “Esse distanciamento teórico-prático complica o bom andamento de uma instituição. O que o coordenador pedagógico deve fazer? Em primeiro lugar, acreditar que nenhuma prática pedagógica existe sem uma concepção teórica para iluminá-la. Não basta pegar uma gama enorme de coisas que estão sendo ditas e colocar na realidade da escola. Esse é o maior erro que se pode fazer. A escola está sendo construída como uma colcha de…

3%83O%20QUANTITATIVA%20EM%20UMA%20ESCOLA%20P%C3%9AB.pdf UM BREVE OLHAR SOBRE PRÁTICAS DE AVALIAÇÃO QUALITATIVA E AVALIAÇÃO QUANTITATIVA EM UMA ESCOLA PÚBLICA. SANTOS, Katia Guiomar Lesonier dos1; RECK, Vanessa Costa Corrêa2; NASCIMENTO, Rosangela Conceição Gomes3. Palavras-Chave: Aprendizagem. Práxis. Processo. Reflexão. Introdução Este trabalho é uma pesquisa bibliográfica e de campo que visa uma reflexão crítica sobre o processo avaliativo na prática escolar, já que avaliar é uma atividade

restrita. Pretendemos fazer um recorte dentro da ampla questão da aprendizagem humana; dos aspectos que conduzem ao fracasso escolar e podem ser detectados através de diagnóstico psicopedagógico. A não-aprendizagem na escola é uma das causas do fracasso escolar. Contudo, a questão é, em si, muito mais ampla. Não visamos apenas criticar, mas o âmbito do trabalho não comporta um aprofundamento exaustivo; a proposta é partir de uma visão abrangente para chegar de modo mais objetivo e…

responsabilidade da escola não permitir que o aluno permaneça no mesmo nível (compreensão e visão do mundo) de quando iniciou=u o processo de aprendizagem,pois a sua pratica social precisa ser compreendida e reelaborada pela via do conhecimento do real. O trabalho pedagógico deve fundamentar-se no compromisso de que a escola deve levar seus alunos para alem do senso comum e chegar ao conhecimento mais elaborado sobre a realidade, Isso é garantir o acesso ao conhecimento. 5: Qual o…

proposta curricular e o espaço-tempo escolar, auxiliar nos planejamentos do ensino, organização de conselhos de classe para debates sobre as diretrizes escolar, assim como a efetivação das diretrizes definidas, promover o debate e conscientização sobre assuntos de interesse geral da sociedade, que vigoram neste meio e portanto, deve ser parte das abordagens pedagógicas, temas como preconceito, e exclusão social devem ser parte de um profundo debate no meio escolar, sendo o pedagogo…

Plano de Ação Pedagógica Equipe UAB/UFRGS/NIEE/2010 Construir um Plano de Ação Pedagógica - ou um projeto pedagógico (conforme terminologia adotada por alguns autores como: ALMEIDA e HERNÁNDEZ e VENTURA), implica em partir de questões ou situações contextualizadas e reais, que interessem de fato aos envolvidos no processo de ensino e de aprendizagem. Compreender a situação-problema deve ser o objetivo do Plano, com o propósito…

complexa problemática envolve aspectos de ordem afetiva, cognitiva, histórica, social e, certamente, pedagógica. O objetivo deste trabalho é estudar tão complexa temática a fim de encontrar caminhos que apontem para a solução do fracasso escolar, buscando compreender de maneira global os processos cognitivos, emocionais, orgânicos, familiares, sociais e pedagógicos que interferem no processo de aprendizagem, integrando e sintetizando os saberes de vários campos do conhecimento –…