Visão Pedagógica Sobre A Aprendizagem

Somente conhecendo os interesses e necessidades dos seus alunos é que os professores podem criar situações de ensino que atendam às características de aprendizagem dos estudantes, e que garantam a eficácia do seu papel de educador, buscando variar constantemente as suas técnicas/métodos de ensino visando atender aos diferentes estilos de aprendizagem e, ainda, ser sensível às diferenças e respeitando as individualidades dos alunos. Este pensamento evidencia que, não há aprendizado…

tecnológico, faz-se necessário na educação, construir novas concepções pedagógicas elaboradas sob a influência do uso dos novos recursos tecnológicos que resultem em práticas que promovam o currículo nos seus diversos campos do sistema educacional, possibilitando aos docentes se apropriarem criticamente destas tecnologias e práticas educacionais contribuindo para a inclusão digital e dar ênfase significativa a prática pedagógica. Este artigo foi elaborado a partir desta necessidade, com…

concepções e relações entre a didática e a formação do professor, buscando perspectivas para a construção de uma escola de maior qualidade e, consequentemente, um processo ensino/aprendizagem mais significativo. O estudo consiste num recorte das pesquisas e discussões realizadas no Grupo de estudos e pesquisas sobre Formação de Professores e Qualidade de Ensino nas Escolas Públicas do Triângulo Mineiro (GPEFORM), da Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Brasil. Como…

propõe estudos de caso aos participantes do programa em três tempos da avaliação mediadora: a) Tempo de admiração dos alunos; b) Tempo de reflexão sobre suas tarefas e manifestações de aprendizagem; c) Tempo de reconstrução das práticas avaliativas e / ou invenção de estratégias pedagógicas para promover melhores oportunidades de aprendizagem. Tempo de admiração Conhecer para justificar o não-sido ou compreender para promover oportunidades?  Tempo de admiração:…

manuais de didática traziam detalhes sobre como os professores deveriam se portar em sala de aula. (Texto : “ O conceito de educação em João Amós Comenius.” – 09/08) Tradicionalmente, os elementos da ação didática são: professor, aluno , conteúdo, contexto e estratégias metodológicas. Com o estudo dos paradigmas educacionais nos cursos de pedagogia e de formação de professores, amplia-se o conhecimento em relação à didática. Em cada tendência pedagógica diferem visão de homem e de…

TEMA: TEORIAS DA APRENDIZAGEM E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS BANCA: CESPE/UNB PROF. CÍCERO VARELA PARTE 1- TEORIAS DA APRENDIZAGEM Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. JEAN PIAGET Palavras-chaves Construção do conhecimento Eixos da teoria Principais conceitos Assimilação / Acomodação

ESTADO DE SÃO PAULO. Este trabajo trata sobre el desarrollo de una metodología para la capacitación de docentes con el objetivo de diseminar la cultura emprendedora en la enseñanza profesionalizante. A partir de la construcción del concepto de “actitud emprendedora” fueron definidas las referencias educativas y las bases teóricas para el desarrollo de las competencias pedagógicas del docente, además de los ejes temáticos de la capacitación. La estructura pedagógica del Programa de…

Este material foi obtido através do website de Cipriano Carlos Luckesi ENTREVISTA À REVISTA NOVA ESCOLA SOBRE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM (Esta entrevista subsidiou matéria que saiu na Revista Nova Escola de novembro de 2001) 1. O sr. considera as provas e exames instrumentos classificatórios e de julgamento dos alunos, não servindo para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem. O sr. acha que esses instrumentos de avaliação devem ser totalmente abolidos das práticas de…

need for developing teaching skills in Didactics. Key words: didactics, teaching in higher education, teacher training. INTRODUÇÃO Focalizar a articulação entre ensino, pesquisa e extensão tem sido uma das maneiras de se discutir a prática pedagógica no ensino superior, que vem enfrentando muitos desafios na sociedade atual. Neste artigo, apresento a trajetória do PRODEA – Programa Didática em Ação, promovido pela Universidade Estadual do Centro-Oeste, em Guarapuava-Paraná.…

SUPERVISÃO PEDAGÓGICA Autora: Cleusa Regina Kreusch Prof. Orientadora: Liliani Félix Masselli Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (0313) – Estágio 31/05/2014 RESUMO Como surgiu e qual é o papel do coordenador pedagógico no dia a dia escolar frente sua atuação diversificada dentro da escola, local de liderança deste profissional. A organização e cotidiano das atribuições do supervisor em relação ao seu papel, ao seu compromisso teórico-metodológico