Visão Tradicional Tecnicista

levar em consideração: • Dimensões cognitivas – Pedagogia Tradicional • Habilidades aplicativas – Pedagogia Tecnicista • Dimensão das relações – Pedagogia – Pedagogia Nova • Dimensão crítica – Pedagogia Libertadora 1 Pedagogia Tradicional Instalou-se nas instituições em meados do Século XIX Característica principal – preponderância de um agente externo com o objetivo de moldar comportamentos e conhecimentos Visão de homem – Saviani (1984, p. 274) – os…

Escola Tradicional A escola Tradicional surgiu em uma época onde a família, a ética e os bons costumes eram palavras de ordem. Com a industrialização e a evolução que a sociedade trazia consigo surgiu à necessidade de mudança e/ou reformas na pedagogia. Dentre estas, se destacam a Escola Nova e a Tendência Tecnicista. Tomemos como ponto de partida descrever a escola tradicional, tendo em vista que por muitas vezes as teorias inovadoras eram contra ela. A pelo menos 4 ou 5 séculos,…

José Carlos Libâneo, que as classifica em dois grupos: “liberais” e “progressistas”. No primeiro grupo, estão incluídas as tendências: “tradicional”, a “renovada progressista”, a “renovada não-diretiva” e a “tecnicista”. No segundo, as tendências: “libertadora”, a “libertária” e a “crítico-social dos conteúdos” e a tendência contemporânea “Construtivista”, na visão de Jean Piaget. 2 A ESCOLA A escola, por sua vez, é uma instituição social com objetivo explícito: o…

Tendência tecnicista como continuidade da tendência tradicional na Educação Física brasileira La tendencia tecnicista como continuidad de la tendencia tradicional en la Educación Física brasileña Tendency technicist as continuity of the traditional tendency Brazilian Physical Education *Licenciado em Educação Física pela Uninove **Mestre em Educação pela PUC – SP Docente da Universidade Nove de Julho ***Mestre em Educação pela Uninove – SP Docente da Universidade Nove de Julho São

1. Escola Tradicional 2. Escola Nova 3. A tendência tecnicista 1. Escola Tradicional. 1.1. O legado da escola tradicional → O mestre detém o saber e a autoridade, dirige o processo de aprendizagem e se apresenta ainda como modelo a ser seguido. (224)

alunos, dando-lhes feedback constantes. O aluno é visto como alguém que pode aprender a partir de estímulos, que são recompensados, caso os objetivos sejam alcançados. Avaliação: O processo de avaliação é feito por provas, semelhantes às da linha tradicional. Escola construtivista Como funciona:No construtivismo, o saber não é passado do docente ao aluno: o estudante é que constrói o conhecimento, por meio da formulação de hipóteses e da resolução de problemas. O objetivo do…

um ser passivo, que só deve assimilar os conteúdos transmitidos pelo professor sem questionar, é: a. Tradicional. b. Nova. c. Crítica. d. Tecnicista. e. Desenvolvimentista. 0,5 pontos Pergunta 2 Relacione as tendências pedagógicas da educação com as metodologias de ensino que cada uma adota: A – Tradicional. B – Nova. C – Tecnicista. D – Crítica. I. São usados métodos de ensino que tenham o objetivo de facilitar a…

imposto, agregando valor assim ao crescimento industrial também. 3) Na pedagogia tradicional o professor assume uma postura de superioridade em relação ao aluno na medida em que tende apenas a “passar” o conteúdo. Que fatores podem sustentar este tipo de relação? Os principais fatores que sustentam a figura autoritária e não aberta dos professores estão relacionados ao fato de que, nea pedagogia tradicional não é importante que o aluno pense, e sim que ele absorva apenas o…

cognitivas – Pedagogia Tradicional • Dimensão das relações – Pedagogia – Pedagogia Nova Na perspectiva pedagógica, cuidar do processo de aprendizagem do homem seria levar em consideração: • Habilidades aplicativas – Pedagogia Tecnicista • Dimensão crítica – Pedagogia Libertadora 1 Pedagogia Tradicional Instalou-se nas instituições em meados do Século XIX Característica principal – preponderância de um agente externo com o objetivo de moldar comportamentos e conhecimentos Visão de…

espaço de aprendizagem mútua, em que o aluno participa mais ativa e criticamente no processo de ensino-aprendizagem. A subdivisão da pedagogia liberal resulta nas seguintes tendências: tradicional, renovada progressivista, renovada não-diretiva e tecnicista. Quanto aos aspectos positivos da tendência tradicional, pode-se frisar o desafio proposto aos alunos em questão de apreender conteúdos, o que pode ser aproveitado como bagagem cultural. No entanto, não se leva em conta nesta…