processos de aprendizagem

CONTEXTO HISTÓRICO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS

Cristiane Helena Vaz Benites
Graciana Tatsh
Mara Sandra Silva de Lima
Simone Regina Barbosa Santana
Prof. Maria Elizete Inácio
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 0321) – História da Educação
05/07/11

RESUMO

As Tendências Pedagógicas são praticas aplicadas na educação, estas estão diretamente ligadas a um contexto histórico, que interfere na vida, na política, na economia, na sociedade, na cultura e nas tradições vigentes. Por estarem dentro de específicos contextos e fatos históricos, as tendências se diferenciam umas das outras, com ideias convergentes e divergentes. A escola tem um grande papel social e está diretamente vinculada a questões políticas. Cada momento tem um ou mais pensadores que se destacam com suas ideias inovadoras para com a educação. A grande certeza de tudo isso é que independente da tendência pedagógica, do tempo, dos pensadores e dos fatos vividos, as ideias de importantes pensadores, sempre estiveram à frente do seu tempo e algumas dessas ideias, assim como seus pensadores, incomodaram pessoas que não estavam interessadas em apoiar a educação e estas, infelizmente detinham o poder.

Palavras-chave: Tendências; Escola; Pensadores.

1 INTRODUÇÃO

O objetivo deste trabalho é analisar e apresentar as diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira, numa tentativa de contribuir, teoricamente, para a formação continuada de professores.
Sabe-se que a prática escolar está sujeita as condições de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, conseqüentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem, o presente trabalho, apresenta o modo como os professores realizam o seu trabalho na escola e o contexto histórico das tendências vigentes, bem como seus pensadores que marcaram épocas, contribuindo para um indiscutível legado à história da educação.
Este estudo tem