Visão Pedagógica Sobre A Aprendizagem

A ROTULAÇÃO DE ALUNOS COMO PORTADORES DE "DISTÚRBIOS OU DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM": UMA QUESTÃO A SER REFLETIDA. Luciana M. Lunardi Campos Rui, aluno de onze anos, que freqüentava a 3ª. série de uma escola pública e residia na favela, ia mal na escola, porque não prestava atenção em nada, "não aprendia". Para algumas professoras, era retardado; para outras, imaturo; para outras, ainda, era vítima de uma família desestruturada. Não tinha mesmo jeito e Rui desistiu da escola.…

Centro Universitário Internacional Uninter Curso: Pedagogia Pesquisa e Prática Profissional- Materiais Didáticos. 1- Aponte aspectos relevantes sobre a importância da pesquisa. É a busca por respostas, soluções para determinadas inquietações, perguntas, dúvidas sobre determinados assuntos que possam respaldar os pensamentos e afirmações encontradas ou investigadas e assim aprofundar ou obter novos conhecimentos. Está relacionado também na construção de novas técnicas por meio…

ele quem assegura a ordem, o equilíbrio e tem uma visão global da escola. Ele é o profissional que reúne condições necessárias para fazer intervenções quando preciso ou quando solicitado. Isto devido a sua visão não apenas pedagógica, mas também administrativa, podendo alcançar uma visão mais ampla que o professor que muitas vezes se prende apenas ao conteúdo pragmático. Na questão aqui levantada pela professora sobre a dificuldade de aprendizagem dos alunos em ler e escrever nota-se…

MORAN, José Manuel. MASETTO, Marcos T.BEHRENS, Marilda Aparecida. Novas Tecnologias e Mediação Pedagógica. 19ª ed. Campinas, SP: Papirus. 2012 Silvia Limeira Santos1 RESUMO MORAN, José Manuel possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Nossa Senhora Medianeira em 1971, Mestrado 1982 e Doutorado em Ciências da Comunicação, atualmente é diretor acadêmico do instituto de Sumaré de Ensino Superior. Tem experiência área de educação com ênfase em inovações na educação presencial e a…

mistura liberdade ou brincadeiras, mas não deixa de ser eficiente, dando importância na aprendizagem da criança, não gosta de agradar os pais, gosta que os conteúdos sejamsatisfatórios. 2 – Visão pedagógica sobre a aprendizagem; Acredita no tradicional, ela não foge esta sempre usando-o, diz que não pode deixar encostado, ele é mais concreto e o resultado vem mais rápido. 3- Metodologia de ensino e aprendizagem; Utiliza Mimeografai, ou Xerox para atividadelivre, mais incluída…

As tendências pedagógicas podem ser divididas em dois grupos, liberal e progressista. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para odesempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduosprecisam aprender a se adaptar aos valores e às normas vigentes na sociedade de classes atravésdo desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia progressista parte de uma análise críticadas realidades sociais, sustentando

como deve ser feita a avaliação por competências e o que devem melhorar no processo ensino aprendizagem. Este método é cumulativo, ou seja, as competências do 1º semestre podem ser usadas no 2º, 3º e 4° semestre com um fechamento ao final do 4°semestre mostrando para o aluno o seu progresso no decorrer do curso. Este processo de avaliação foi aplicado inicialmente para a turma do CAI (Curso de Aprendizagem Industrial) – Ferramenteiro de Moldes para Metais como fase experimental do…

tendências pedagógicas. As intenções pedagógicas propiciam a união das práticas didático-pedagógicas, favorecendo o conhecimento, sem “fechar questão”, sem querer ser uma verdade única e irrestrita. Seu conhecimento se torna de especial importância para o professor que deseja construir sua prática educativa. Naturalmente, o professor deve se apropriar das teorias e tendências pedagógicas ao buscar soluções para os problemas que enfrenta na sua ação docente, e ao refletir sua prática…

Didática O termo Didática vem do grego e significa a arte de ensinar (GIL, 2006). Ao longo dos anos, com a evolução da visão de educação, a didática passou a considerar o aluno como o sujeito da aprendizagem. Caberia ao professor, colocar o aluno em situações em que fosse mobilizada sua atividade global. O professor passa a ser quem mobiliza e viabiliza o processo de aprendizagem, e não sujeito do mesmo. Didática é um termo relacionado a vários outros: educador, aluno, aprendizado,…

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA AVALIATIVA NO IFPB – CAMPUS CAJAZEIRAS J. S. Marques¹ e A.E.S.Gonzaga2 ¹Aluno do Curso de Licenciatura em Matemática – IFPB - Campus Cajazeiras E-mail: jonnatas@outlook.com.br; 2Pedagoga. Professora do Curso de Licenciatura em Matemática E-mail: edivaneidesousa2012@gmail.com Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013 RESUMO O presente trabalho intenta uma reflexão sobre a avaliação, evidenciando as diversas implicações da