victor paro

Em seu texto, Paro nos traz em forma didática e por tópicos alguns elementos importantes da gestão escolar. Em primeiro momento ele nos mostra que a escola mantém uma mesma estrutura desde muito tempo, porém a escola é viva e por isso não deveria continuar com os mesmos formatos de antes. O autor fala que essa tranformação deveria ser feita através de necessidades, essas que ele intitula de “necessidades pedagogias” que seria atualizar a estrutura hierárquica que a escola mantém desde muito tempo. No segundo tópico, Paro faz a diferenciação básica entre administração de empresas e administração escolar. Ele fala basicamente que a escola forma os sujeitos e a empresa visa apenas o lucro, ou seja, há sim uma estrutura administrativa na escola em que o gestor deve saber como lidar, porém não se reduz a administração de empresas. O autor fala que o gestor escolar se forma na prática e que só uma pessoa que conhece a trama da escola saberá lidar com ela. Um dos pontos que chega é o de que não cabe a escola o método capitalista de gestão. A gestão escolar busca outros aspectos como a parceria com a comunidade, professores e claro, a gestão democrática. O autor faz a diferenciação entre o administrativo e o pedagógico, ele usa Anísio Teixeira para potencializar suas idéias quando defende que uma pessoa que tem conhecimentos pedagógicos e que os aprecia não se deixa levar pelas regras das empresas. Podemos dizer que a escola é mais flexível já que o outro que não é igual entre si

PARO, Victor. Gestão Democrática da Escola Pública. 3º Ed. São Paulo: Atica, 2000, p. 29 – 37. De acordo com o autor do texto Victor Paro, o ser humano se diferencia por transmitir conhecimento e apropriar-se da cultura, de sociabilizar. Então o professor como mediador e transmissor de conhecimento, transcende do papel apenas de professor, pois sua relação com o aluno está ligada também às emoções e as descobertas. Partindo do professor como ser transcendente no trabalho, o autor…

Dados do autor: Vitor Henrique Paro possui mestrado em Educação pela USP, doutorado em Educação pela PUC-SP e livre-docência em Educação pela USP. Foi pesquisador sênior na Fundação Carlos Chagas e professor titular na PUC-SP. Atualmente é professor titular (Colaborador Sênior) da Faculdade de Educação da USP, onde exerce a pesquisa, a docência e a orientação de discípulos em nível de pós-graduação. É coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração Escolar (Gepae). Atua na…

ões de sistematização de estudos – texto de Victor Henrique Paro. A educação, a política e a administração: reflexões sobre a pratica do diretor de escola. 1) Qual o conceito de administração geral empregado pelo autor? 2) O que são atividades-meio e atividades-fim? Como elas se relacionam no cotidiano escolar? 3) Quais são os problemas apontados pelo autor sobre a produção bibliográfica, pesquisas e estudos sobre a natureza e o significado das funções do diretor de escola? Qual a…

A AUTONOMIA DO PROFESSOR DO ENSINO PUBLICO FRENTE ÀS POLITICAS EDUCACIONAIS1 Mariza Nogueira Martins2 RESUMO: O artigo que fala da autonomia do professor do ensino publico frente às políticas educacionais se propõe a mostrar as mudanças necessárias no papel dos gestores na atualidade por meio de uma analise do que se entende por gestão educacional na visão de Vitor Henrique Paro e Jose Carlos Libaneo entre outros presentes na discussão deste tema, relacionando o…

(Vitor Henrique Paro) JOÃO PESSOA/ NOV/ 2012 Victor Henrique Paro é professor titular na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), onde exerce a docência e a pesquisa na graduação e na pós-graduação. Sendo a principio a contextualização de trabalhos anteriormente pesquisados por (Paro, 2001b) a respeito da resistência docente à aprovação de alunos, dentro da linha de pesquisa…

PARO, Victor Henrique. Gestão democrática da escola pública. 3.ed. São Paulo: ABDR, 2003. Escrito por Paro, este livro é composto de sete ensaios que analisam cada um dos problemas que emperram a democratização da estrutura escolar, o Autor sugere uma forma para que se faça a redistribuição do poder e da autoridade dentro dos estabelecimentos de ensino e mostra por que só assim a escola poderá se tornar um instrumento de controle democrático do Estado, a serviço da educação.…

têm mostrado que existe um esforço de várias redes de ensino em oferecer formação continuada aos diretores de suas escolas, mas essa formação não tem sido satisfatória no 2 sentido de oferecer aos gestores auxílio para os desafios que enfrentam no cotidiano. A fonte mais recente para uma constatação desse tipo é a pesquisa Práticas de Seleção e Capacitação de Diretores Escolares, coordenada por Heloisa Lück (FUNDAÇÃO VICTOR CIVITA, 2011). Das 24 secretarias estaduais de…

da escola de cinema aqui de Miguel Couto. É um filme onde nós estamos produzindo chamado: Cante um funk para um filme. E que agente ta atrás de pessoas que cantem funk pra esse filme que agente ta fazendo, e vai ser uma série de entrevistas onde vocês depois da entrevista vão poder cantar o que vocês planejaram. Pode ser um funk seu, pode ser um funk antigo, pode ser o que for... Diretor – Tudo bem? Victor – Tudo! Diretor – Tudo bom? Como é seu nome? Victor – Victor Ferreira…

“normas” de gestão democrática para a educação básica que devem ser definidas pelos “sistemas de ensinos”. A Participação da Comunidade na Gestão Escolar O autor, Victor Paro, analisa o artigo 12 e VI inciso do artigo 13 da LDB destacando a importância das famílias e da comunidade na gestão escolar. Os incisos VI e VII do referido artigo tratam especificamente disso, pois estabelecem que a gestão escolar se articule com as famílias e comunidades, integrando-as à escola, além de que a…