Vera Candau Magistério Construção Cotidiana

foi realizado no Ensino Fundamental, do primeiro ao quinto ano de escolaridade da Rede Pública de Ensino do Município de Paracambi. (faixa etária 9 e 12 anos). Os alunos desta fase necessitam de um maior envolvimento, pois estão no início de sua "construção" e acreditamos que o afeto motiva o comportamento e os levará a uma melhor aprendizagem. A importância desta relação para o sucesso do aluno em sua vida estudantil é fundamental, de forma que a predileção do estudante por algumas…

OBJETO DE ESTUDO - PROBLEMA A situação problema neste projeto propõe a identificação de como a formação continuada dos professores que atuam nas séries finais do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Itupiranga, tem contribuído na construção dos conhecimentos necessários à prática docente? Para responder a tal questionamento serão analisados os campos teóricos da formação continuada no Brasil, seu respectivo surgimento, as transformações introduzidas pelas bases legais e…

aprendiz, mas a ferramenta com a qual o aluno desenvolve uma tarefa por intermédio do computador. Nesta ponto de vista, o computador é mais um instrumento pedagógico que deve ser empregado de modo a assessorar o professor no processo de construção do conhecimento. O uso das tecnologias da Informação em sala de aula vem se disseminando cada vez mais, tornando rotina a sua utilização. Contudo, essa transformação que foge do tradicionalismo, depende muito…

sed.sc.gov.br. Todas estas informações foram extraídas do próprio Instituto Estadual de Educação. 2.2 A Escola: O novo prédio é uma construção monumental característica do Modernismo e sua construção teve início na década de 50 e foi projetada pelo arquiteto José da Costa Moelmann. As soluções encontradas por ele para a construção do IEE, com formas “racionais” e recursos da tecnologia industrial, utilizando concreto armado, seguem princípios da arquitetura moderna,…

de ensino superior que funcionou de acordo com o modelo Francisco Campos. A origem da Didática como disciplina dos cursos de formação de professores a nível superior está vinculada à referida Faculdade, em 1934, sabendo-se que a qualificação do magistério era colocada como ponto central para a renovação do ensino. No início, a parte pedagógica existente nos cursos de formação de professores era realizada no Instituto de Educação, sendo aí incluída a disciplina “Metodologia o Ensino…

atuação, que dão direção à atividade de educar), dentro e fora da sala de aula, sempre esteve implícito, em experiências e estudos sobre formação docente, metodologia de ensino, relação professor-aluno, paradigmas de interpretação da realidade, construção de conhecimento, meios de comunicação, ética. Em síntese, o envolvimento com o trabalho pedagógico, formativo. A Didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as…

concepções, entre outros termos. Em geral, os educadores apresentam os paradigmas como conservadores e inovadores e seus desdobramentos aparecem de maneiras diferenciadas. A experiência vivenciada junto ao grupo de pesquisa PEFOP, alia-se a atuação no magistério da educação superior, na graduação e na pósgraduação. Este convívio com os professores que atuam na docência universitária permite questionar e apresentar possibilidades para reconstruir ou renovar a docência em todos os…

capacidade do indivíduo desenvolver relações interpessoais. São carreiras de empresas familiares, comunitárias ou de clãs. As pessoas também tem um papel importante na construção da sua própria carreira, através de uma atividade conjunta com a empresa. São seis as etapas sob responsabilidade das pessoas para a construção de um plano de carreira: autoconhecimento; conhecimento do mercado, interno e externo, caso a pessoa já se encontre dentro de uma organização; definição dos…

Mestrado Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação do Departamento de Educação da PUC-Rio. Aprovada pela Comissão Examinadora abaixo assinada. Orientadora: Profª Vera Maria Ferrão Candau Rio de Janeiro Junho de 2003 Mônica Andréa Oliveira Almeida Políticas de ação afirmativa e ensino superior: a experiência do curso de graduação em Serviço Social da PUC-Rio PUC-Rio - Certificação Digital Nº…

dimensões apresentadas, a intenção educativa, se o objetivo é a introdução na profissão ou o desenvolvimento e o aperfeiçoamento profissional. A formação inicial refere-se à formação pré-serviço, que é considerada uma preparação para o exercício do magistério. A formação continuada consiste em propostas voltadas para a qualificação do profissional, tendo em vista a possibilidade de melhoria de sua prática pelo domínio de conhecimentos e de métodos de seu campo de trabalho (SANTOS, 1998).…