Velhos E Novos Temas Libaneo

José Carlos Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de…

José Carlos Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. II. III. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. V. VI. VII. VIII. IX. Para uma agenda de pesquisa…

José Carlos Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de…

teoricamente no intuito de analisar as várias concepções de inteligência e sua influência no processo didático-pedagógico para uma Neurodidática. No segundo capítulo procurou-se analisar a relação entre a teoria subjetiva da professora a respeito do tema pesquisado e a sua prática pedagógica. Através da presente pesquisa podemos destacar a importância da compreensão dos vários conceitos de inteligência para a práxis didático pedagógico da aprendizagem no ensino das Ciências, mas…

38 no.1 São Paulo jan./mar. 2012 Epub 21-Out-2011 http://dx.doi.org/10.1590/S1517-97022011005000001 O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres José Carlos Libâneo Universidade Federal de GoiásRESUMO O texto aborda o agravamento da dualidade da escola pública brasileira atual, caracterizada como uma escola do conhecimento para os ricos e como uma escola do acolhimento social para os pobres. Esse…

Introdução O presente trabalho é de carácter avaliativo da cadeira de Fundamento de Pedagogia, tem como objectivo específico caracterizar os períodos do desenvolvimento histórico da pedagogia (educação), e tem como objectivo geral compreender o tema encontrado no respectivo trabalho, A metodologia usada pelo grupo para obtenção do trabalho, foi usada algumas obras de desenvolvimento da educacao, introdução a Pedagogia. O presente trabalho esta organizado de seguinte forma: Introdução…

RESUMO Diante da importância de se refletir sobre a escola, os profissionais da educação e o contexto em que estes estão inseridos escolheram-se para o desenvolvimento deste trabalho alguns dos desafios de educar no século XXI, pelo valor e o tema da atualidade. As mudanças ocorridas na sociedade no final do século passado e inicio deste século, implicaram transformações no modo de vida, apresentando novas tecnologias, conceitos e possibilidades. Em nenhum outro momento da história é…

Coutinho, nasci no dia 10 de agosto de 1994, às 3:20 horas da manhã na cidade de Vitoria da Conquista no hospital São Geraldo. Filha de James Dean Rocha Coutinho e Telma Benevides Santos. Sou a casula da família, pois tenho dois irmãos: Lucas, o mais velho e Luan que são filhos do primeiro casamento de minha mãe. Sou filha única de meu pai. Desde pequena muito paparicada, a primeira neta dos meus avós paternos, que desde hoje fazem parte da minha caminhada. Como características a…

MOURA, 2009, p.299). A análise da atual situação dos presídios no Brasil com seus impactos e resultados diretos na sociedade atual, motivou a seguinte reflexão: Quais as atribuições exercidas pelo pedagogo social no sistema penitenciário? Esse é um tema bastante desafiador, ao levar em conta que o trabalho em penitenciárias e presídios aparece aos olhos da sociedade através da mídia, como algo carregado de preconceitos e dificuldades que toma uma enorme proporção, tornando a…

mais um “novo” programa de formação continuada de professores. É inegável admitir que, com um ousado enfoque, ele tenta oferecer um outro modelo de alfabetizar, apesar de aparentar adotar também alguns fundamentos “importados” (europeus), muitos educadores e intelectuais da educação, criaram o Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, com vistas a uma real alternativa para o desafio educacional, como já mencionado. Diante de concepções tão antagônicas, o “tradicional e o…