Velhos E Novos Temas Libaneo

membros da escola e deve também, está de acordo com a realidade onde ela esteja inserida (alunos, bairro, etc.), de modo que propicie a diversidade de conteúdos, inclusão de alunos com necessidades especiais e atividades desenvolvidas extraclasse (LIBANEO, 2004). Também deve estar de acordo com o Projeto Político Pedagógico, as Diretrizes Curriculares Nacionais e os Parâmetros Curriculares Nacionais que definem alguns objetivos e metas a serem alcançados a nível escolar e nacional.…

VIEIRA SOBRINHO JUDÔ NA ESCOLA: SISTEMATIZAÇÃO DO JUDÔ NO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOAQUIM VICENTE RONDON PORTO VELHO/RO 2011 RAMIRO EUSTÁQUIO VIEIRA SOBRINHO JUDÔ NA ESCOLA: SISTEMATIZAÇÃO DO JUDÔ NO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JOAQUIM VICENTE RONDON

formação de traços de personalidade social e caráter, implicando uma concepção de mundo,ideais, valores, modos de agir, que se traduzem em concepções ideológicas, morais, políticas, princípios de ação frente a situações reais e desafios da vida prática (LIBÂNEO (1997, p. 23). Para maior compreensão, analisando historicamente verificas-se que a educação primitiva utilizava como metodologia de ensino a imitação, e a oralidade como fonte de transmissão considerando aí que toda a…

Dessa forma, os processos educacionais ampliam-se, visando não somente o conhecimento através dos conteúdos, mas também com ações educativas afetivas, culturais e sociais, que permeiam o cotidiano dos sujeitos envolvidos, permitindo a aquisição de novos conceitos. E para adquirir uma educação de qualidade é necessário, dentre outros fatores, que todos que dela participam (alunos, professores, pais, comunidade, etc.) estejam engajados em atividades voltadas para o crescimento e bom…

Sandra Faria Silva1 Orientadora: MSc. Neir Moreira2 RESUMO Continuamente as concepções de vida e de mundo têm passado por mudanças, ocasionando conflitos, com a educação não é diferente, pois, a cada dia a mesma se depara com desafios novos, os quais são fundamentais para o estabelecimento de suas práticas e objetivos. Atualmente visa-se um ensino que assuma o fracasso escolar e a ausência de boa qualidade, que auxilie a construção de um sistema de ensino capaz de desvelar a…

correta. CUNHA (1997, p. 26) afirma que “... os professores criam certo sentimento de culpa se não são eles que estão ‘em ação’, isto é, ocupando espaço com a palavra em sala de aula”. A DIDÁTICA E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DO DOCENTE Segundo Libâneo (2002), a didática é uma ponte mediadora entre a teoria e a prática docente. Afirma que a prática educativa não pode ocorrer de maneira espontânea, sem planejamento, metas e instrumentos. Ela deve estabelecer objetivos, que devem ser…

destino planetário. b) A ética deve ser ensinada por meio de lições de moral, com base na consciência de que o ser humano é, ao mesmo tempo, indivíduo, parte da sociedade e da espécie humana. c) Configuram-se como finalidades ético-políticas do novo milênio: conceber a humanidade como uma comunidade planetária e evitar qualquer controle mútuo entre a sociedade e os indivíduos. 5 500 Questões Comentadas De Conhecimentos Pedagógicos 500 Questões Comentadas De Conhecimentos…

materiais e objetos. 3. REVISÃO BIBLIOGRAFICA TRABALHANDO COM A EDUCAÇÃO INFANTIL “Não podes ensinar nada ao homem; podes apenas ajudá-lo a encontrar a resposta dentro dele mesmo. Galileu Galilei”. O tema profissional da educação infantil está inserido em um campo bastante amplo que recebe influencia política e social. Desta forma na tentativa de romper com um modelo de um profissional que só passa “tempo” com as crianças temos hoje uma…

estatais para a gestão educacional condicionam a gestão da escola pública, porém não tem potencial de restringir as possibilidades de interpretações e criatividade no âmbito da escola. Permitiu constatar, também, que a produção educacional recente sobre o tema diferencia a concepção de gestão democrática da gestão gerencial, oferecendo elementos úteis para a formação de preferências e as escolhas escolares. Palavras Chaves: Educação Pública, Política Educacional, Gestão Educacional …

espaços não-escolares através de uma educação não-formal que ocorre de forma intencional, organizada e sistematizada, mas fora dos padrões escolares institucionais e burocráticos. A presença do pedagogo em espaços não-escolares tem se expandido, já que novos campos educacionais foram criados e devido à mudança do perfil do pedagogo nos últimos anos. Nas investigações realizadas, os espaços de recreação foram pesquisados com o intuito de apresentar a importância da atuação do pedagogo…