Variedades Linguisticas No Ensino Medio

proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores que contribuem para que os alunos não consigam distinguir a gramática da modalidade oral da gramática da modalidade escrita, o que compromete o processo e aquisição de letramento de usuários de variedades lingüísticas não padrão. Como fatores causas, entre outros, apontamos o despreparo técnico-didático-metodológico do professor, que insiste em um ensino ainda “gramatiqueiro” descontextualizado, e ignora que o ensino de…

REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE GRAMÁTICA Elenice de Campos1 RESUMO O presente artigo busca refletir sobre o ensino da gramática pautado na visão tradicional e na perspectiva interacionista da linguagem, a partir de teorias que procuram elucidar o assunto. Para tanto, serão assinaladas algumas das concepções de linguagem e gramática e as teorias subjacentes a tais visões e sua relação com o ensino gramatical em sala de aula. Trabalhar gramática na perspectiva interacionista se torna…

nos registros cartorários. Alguns livros didáticos incluem neste período os dois anteriores. D - português arcaico, do século XII (fins) ao XVI, compreendendo dois períodos distintos: o galego-português, do século XII ao XIV, e o português médio, séculos XTV ao XVI, em que ocorre a separação do galego-português em dois idiomas distintos, e a Língua Portuguesa inicia a transição entre sua fase arcaica e a moderna. E - português moderno, da segunda metade do sécu­lo XVI até os nossos dias.

CENTRO INTEGRADO DE TECNOLOGIA E PESQUISA - CINTEP FACULDADE NOSSA SENHORA DE LOURDES DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA PEDRAS DE FOGO – PB. 2011 DINALRA DE FÁTIMA DA SILVA O ENSINO DA LÍNGUA MATERNA NA ESCOLA Monografia apresentada ao Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa – CINTEP e à Faculdade Nossa Senhora de Lourdes, em cumprimento às…

EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE MÉTODO E TÉCNICAS DE ENSINO RELATÓRIO ESTÁGIO GERAL PRÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 NATÁLIA PEREIRA DE LIMA RECIFE JULHO/2012 NATÁLIA PEREIRA DE LIMA RELATÓRIO ESTÁGIO GERAL PRÁTICA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1 Relatório apresentado como conclusão à disciplina, Prática de Ensino de Língua Portuguesa I,…

ABSTRATIC 1INTRODUÇÃO O preconceito linguístico é observado por uma nação caracterizada pela diversidade e a miscigenação, fruto de um momento histórico que mudou a forma de nos comunicar, apesar dessa heterogeneidade linguística que historicamente é compreensível, observa-se que há um grande preconceito linguístico na sociedade. tanto, estruturou-se este trabalho que aborda o preconceito linguístico percebido especialmente nas instituições escolares e a necessidade de

FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO: PEDAGOGIA DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS DE LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I PROFESSORA: KEILA MATIDA DE MELO COSTA ALUNA : 4º PERÍODO, MATUTINO SÍNTESE CAPÍTULO 3 “Escrita e Escola” A educação Linguística O autor trabalha com a educação linguística. No trabalho do autor o objetivo principal é dar diretrizes para o ensino da retórica. Ele traz como funcionava de fato a educação em alguns momentos da história, a…

A GRAMÁTICA DA LINGUA ESCRITA A gramática da língua escrita tem sido a base do ensino da língua portuguesa, que possui normas e regras de como usar corretamente essa língua. A gramática da língua escrita está ligada ao jeito de como os brasileiros escrevem, o meio de um escritor literário desenvolver seu texto é o exemplo perfeito, de acordo com o livro, da forma correta de como o brasileiro deve escrever corretamente. Há dificuldades encontradas pelos professores que ensinam a língua…

diferente em seu modo de origem de falar. A princípio consideram sua fala errada, sentem vontade de rir, até a tia intervir mostrando ás hóspedes, citando uma série de explicações, que o modo de falar de Eulália na verdade se trata de uma variedade linguística com características próprias, origem e que também sofre alterações ao longo do tempo. A forma de falar de Eulália deu origem ao livro “A língua de Eulália”, uma vez que Irene não aceitava enquanto professora de língua…

índice de evasão e repetência cresce a cada ano. Isso se deve entre outros fatores as práticas tradicionais de ensino, nos quais a educação escolarizada se faz ignorando as necessidades e contextos sociais em que o educador esta inserido. Foi visando mudar esse contexto que um grupo de educadores criou os PCN para constituir-se em referencia as discursões e práticas do ensino, definir objetos e conteúdos, orientando didáticos e propondo critérios de avaliação. Partindo…