Variações Linguística Na Alfabetização

_________________________05 * Variação Lingüística__________________________ 06, 07, 08 * Referência Bibliográfica________________________ 08 INTRODUÇÃO Todo processo de alfabetização deve se levar também em consideração o conhecimento que cada docente trás de suas experiências do dia a dia. Isto não depende somente do educador, mas convêm a este avaliar em um todo, envolvendo a leitura e a escrita com as…

conhecer um texto escrito. Na alfabetização, a leitura como decifração é o objetivo maior a ser atingido. Expectativas sobre a relação entre os alunos permeada pela leitura É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela leitura e o respeito pela língua materna, mas quero ser um professor que alfabetiza e ser também uma conhecedora das variações lingüísticas, da estrutura e do funcionamento da língua e também das variações dialetais que se…

DOS SINOS Nomes: Greice Schwarz e Jenifer Junges Disciplina: Alfabetização e Letramento I Professora: Carin Klein Data: 09/09/2014 REFLEXÃO SOBRE OS CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Considerando nossas análises sobre os conceitos de alfabetização e letramento, podemos destacar algo muito importante em relação a estes conceitos, onde através de nossos estudos e leituras, foi possível perceber que, tanto a alfabetização, como o letramento, buscam orientar a criança em…

TRABALHANDO COM TEXTOS NA ALFABETIZAÇAO Na perspectiva de que é preciso “alfabetizar letrando”, garantindo desde o início do processo de alfabetização a participação das crianças em práticas de leitura e produção de textos reais e significativos.Precisamos que elas conheçam variações de tipos de textos para que aprendam a identificar as suas formas e funções. Para isso, devemos dar a estas crianças a oportunidade de interação com uma grande variedade de escritos sociais, de…

* A escrita não é considerada como objeto de conhecimento no processo de aprendizagem. * A negligência no tratamento da leitura e da escrita parece estar ligada a ideia da falta de utilidade(como e porquê) se discutir sobre o processo de alfabetização se antes do aprendizado da escrita têm que ser resolvidos os aspectos maturacionais do aluno. * O pressuposto básico destas teorias se assenta nas supostas deficiências do aprendiz, visto como a personificação de suas…

1) Atualmente, qual deve ser a formação do professor alfabetizador? É no processo de alfabetização que o educador procura propiciar no educando o gosto pela leitura e o respeito pela língua materna, mas torna-se viável que o professor que alfabetiza seja também um conhecedor das variações linguísticas, da estrutura e do funcionamento da língua e também das variações dialetais que se apresentam em uma sala de aula. O professor é um mediador que deve propor atividades que levem a refletir sobre

Métodos de Alfabetização: uma contribuição das metodologias de alfabetização Marieli Gonsalves marieligonsalves@unochapeco.edu.br Universidade Comunitária da Região de Chapecó - UNOCHAPECÓ Resumo Esta pesquisa visa apresentar estudos sobre os métodos de alfabetização, também irá explicitar as variedades de métodos de alfabetização para bem compreendê-los propondo-se trazer um meio de contribuir para aqueles que procuram um maior esclarecimento no campo das metodologias de…

...............................................................13 8.Consciência fonológica e o ensino aprendizagem no EJA.......................14 8.1Consciência fonológica x melhor leitura................................................15 9.Variações do português falado no Brasil..................................................16 9.1Variações culturais sociais....................................................................17 10.Conclusão................................................

A teoria do valor e a fase silábica do processo de alfabetização: a sílaba como portadora de sentido Janina Antonioli1 RESUMO: O presente trabalho objetiva discutir a teoria do valor de Saussuresob a ótica do processo de alfabetização, com ênfase à hipótese silábica do referido processo. A teoria do valor pode auxiliar no entendimento de sentido que existe na sílaba, nessa fase específica do processo de alfabetização descrito por Emília Ferreiro e Ana Teberosky. A atribuição de sentido na sílaba

Resumo: O Projeto Alfabetização e Letramento: uma proposta de intervenção nas séries iniciais, do Ensino Fundamental, vinculado ao Programa Universidade sem Fronteiras – SETI/PR e UEPG, constitui-se numa intervenção interdisciplinar, entre as áreas de Letras, de Pedagogia e de Educação Física, oferecendo subsídios teórico-metodológicos para a ação docente, envolvendo a participação de cinco acadêmicos, um egresso e três Professoras dos referidos cursos. A falta de compreensão e de…