Vantagens E Desvantagens Das Relacoes Entre Oralidade E Escrita No Ponto De Vista Pedagogico

neste projeto. Todo conhecimento [...] deve conter um mínimo de contra-senso, como os antigos padrões de tapete ou de frisos ornamentais, onde sempre se pode descobrir, nalgum ponto, um desvio insignificante de seu curso normal. Em outras palavras: o decisivo não é o prosseguimento de conhecimento em conhecimento, mas o salto que se dá em cada um deles. Walter Benjamin GARCIA, Priscila Pereira. A relação família…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL A INTERAÇÃO DO PROFESSOR COM O ALUNO SURDO: ESTRATÉGIAS DE INTERVENÇÃO NUMA PROPOSTA BILÍNGÜE Rute Oliveira do Bomfim Doutora: Ana Paula de Almeida de Pereira -UFPR CADERNO PEDAGÓGICO Educação Infantil Educação Especial Caderno Pedagógica, apresentado ao final da segunda etapa do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE oferecido pela Secretária da Educação do Paraná voltado aos Professores da Rede Estadual de…

pessoas, com suas ações sociais concretas, os agentes de mudanças sociais. Partindo deste ponto, as transformações, inovações e desenvolvimentos tecnológicos só ocorrem na medida em que existam agentes sociais que ajam de maneira a efetivá-los. A tecnologia depende da sociedade para a sua existência e o seu desenvolvimento. Como exemplo cito a sociedade industrial moderna, que por reedificar a tecnologia, perdeu de vista os aspectos sociais, e humanos que estão envolvidos no processo de …

AJUDA A QUEM CEDO MADRUGA?” TRABALHO, INFORMALIDADE E DIREITOS CIVIS NOS TRENS DA CENTRAL DO BRASIL Lenin Pires .................................................................................................... 185 O CORPO DO ACUSADO: ESCRITA, ORALIDADE E DIREITOS NA JUSTIÇA FEDERAL ARGENTINA NA CIDADE DE BUENOS AIRES Lucía Eilbaum .............................................................................................. 243 TECENDO AS TRAMAS DO SIGNIFICADO: AS FACÇÕES PRISIONAIS

– Cargo de Nível Superior: PROVA ESCRITA / OBJETIVA Nº DE PONTUAÇÃO QUESTÕES Parte I - Conhecimento da Língua Portuguesa 10 25,0 Parte II – Atualidades 10 25,0 Parte III - Conhecimentos Específicos 20 50,0 Total 40 100,0 -Cargo de Professor da Educação Infantil e Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano) e para o cargo de Professor do 6º ao 9º ano de Língua Portuguesa: PROVA ESCRITA / OBJETIVA Nº DE PONTUAÇÃO QUESTÕES Parte I – Conhecimentos Pedagógicos 10 25,0 Parte II –…

08, DE 06 DE MAIO DE 2013. PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA CONTRATAÇÃO DE PROFESSOR SUBSTITUTO (RETIFICADO EM 23/05/2013). A REITORA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA, no uso de suas atribuições legais, tendo em vista a necessidade temporária de excepcional interesse público, e considerando o disposto no Art. 7º, inciso II, do Decreto nº. 7.312, de 22/09/2010, publicado no DOU de 23/09/2010, torna pública a abertura das inscrições para o Processo…

aquisição da língua ..................................................................... 17 2.3. A interação com o surdo adulto........................................................................................ 19 2.4. O pensamento, a escola e a escrita ................................................................................. 20 3. Relato e análise das atividades desenvolvidas......................................................................... 25 3.1. Objetivos…

responsabilidade acerca do mesmo. Parnaíba – PI, 10 de Janeiro de 2014. _______________________________________________________ Marcos Aurélio de Araújo e Fontenele 7 RESUMO O trabalho que apresentaremos pretende estudar as vantagens e desvantagens do jus postulandi, na Justiça do Trabalho. Nesse contexto o objetivo é estudar o assunto para se ter uma opinião mais precisa a respeito da necessidade ou não do jus postulandi, que afeta os profissionais operadores do…

dificuldade de comunicação por falta de uma língua compartilhada entre eles e seus professores e os colegas ouvintes. Conseqüentemente, não compreendiam os conteúdos acadêmicos veiculados predominantemente por meio da oralidade. Apresentavam baixo desempenho nas habilidades de leitura e escrita, o que acarretava dificuldade nos conteúdos acadêmicos que envolviam a Língua Portuguesa. Além desses aspectos, o uso de procedimentos de ensino inadequados ao surdo, idealizados por e para…

acordo com Martins e Giroto (2011, p.2), as alterações auditivas podem ser classificadas baseando-se na época do acometimento, instalação da alteração, localização e grau de comprometimento. Logo, não há um tipo apenas de deficiente auditivo e esse ponto deve ser levado em consideração quando da educação desse aluno (TORRES et al, 2007). Martins e Giroto (2011, p.3) apresentam uma tabela que ilustra melhor a classificação da perda auditiva (Tabela 1). Tabela 1 – Classificação da…