Valdo Barcelos

Constituição e também Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) que apresenta um conjunto de orientações que se forem seguidas fielmente, poderia dar um avanço significativo nas políticas públicas no diz respeito à educação escolar indígena (MADERS e BARCELOS, 2012). A cultura indígena tem papel fundamental nesse processo, uma vez que é partir dela e por ela que poderemos iniciar tal pesquisa. As políticas públicas têm buscado a inclusão desses povos garantindo a inclusão sem…

sócioambiental”. Verificamos nas respostas dos (as) professores (as) a confirmação das idéias de Barcelos (2008, p.83): Costumo afirmar que, nos dias atuais, não é difícil chegarmos a um consenso sobre quais princípios e fundamentos seriam os mais adequados para uma vida ecologicamente mais coerente. O grande desafio está, a meu ver, em transformarmos este elenco, este repertório de princípios em atitudes cotidianas. (BARCELOS, 2008. p.83) É necessário trabalhar a temática de Educação…

tartarugas morrem por obstrução do aparelho digestivo. O fato é que a população no Brasil têm se habituado a esse uso excessivo de sacolas. Por outro lado, muito tem sido feito para que se estabeleça uma política de “consumo consciente”. De acordo com Barcelos (2008, p. 24) “Pode-se dizer que avançamos bastante quanto á produção de conhecimentos, saberes, subjetividades e imaginários que envolvem a discussão sobre as questões ecológicas locais e globais”. Em um panorama geral…

E dentro deste fazer pedagógicas nossas escolas vêm repensando o seu fazer e se debruçando perante os elementos curriculares do cotidiano que culminam com os princípios da educação ambiental, e de que forma os processos os possibilitam. O autor Barcelos (2003) discursa sobre os princípios da concepção ecologista, dizendo que “o que se espera da escola é que contribua para que as crianças cresçam na vivência de valores e não apenas na sua 7 aceitação e/ou aprendizagem, até porque não se…

rejeição ( categoria fundamental)”. De maneira que ao realizar estudos sobre essa temática se faz necessário ser desenvolvido de maneira que esteja inserido no contexto social, formulado com base na situação e no local ao qual remeta a situação. Barcelos (2010) constata que “vivemos num tempo em que, da mesma forma que se afirmam identidades étnicas e religiosas, aniquilam-se outras através de guerras e perseguições.” (p. 23). E na estruturação social que a educação perpassa no seu…

educativas, realizadas em universidades, escolas, creches, movimentos sociais, sindicatos, empresas, associações de classe, meios de comunicação, organizações não governamentais, secretaria de Estado etc... sejam identificadas como tal(NOAL, REIGOTA, BARCELOS,1998, p.11). Os conceitos forjados para explicar, justificar ou enquadrar essa atuação educativa, tais como a definição acordada no Congresso Internacional sobre Educação e Formação Ambiental (Moscou, 1987): “A Educação Ambiental é…

homem e a natureza”. (SATO, 2000) A nova situação apontada pelo autor emerge o diálogo como construtor de reflexão dos sujeitos perante suas condições e possibilidades da vida na sociedade contemporânea compromissada com o meio (GONÇALVES, 2004; BARCELO, 2003). A educação ambiental que desejamos está para além da análise das relações naturais. Contempla questões políticas, econômicas, sociais e culturais entre a humanidade e a natureza, e as relações entre os seres humanos ( REIGOTA,…

exclusão social e econômica. É certamente por essa razão que a EJA vive uma ”dicotomia historicamente estabelecida no que se refere à formação para o mercado de trabalho e à formação de caráter mais geral que é inerente ao processo educativo escolar”” (BARCELOS, 2010, p. 25). Soares (2005) alerta para o fato de que pensar a EJA tomando como referencia e objetivo apenas a dimensão relativa à inserção desses educandos no mercado de trabalho é assumir uma visão reducionista e…

desempenho nas atividades. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Arthur J. M. de; SUASSUNA, Dulce. A Formação da consciência ambiental na escola. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v.15, p.107-129, jul./dez., 2005. BARCELOS, Valdo H. L. A educação ambiental e o cotidiano escolar. Santa Maria, RS: UFSM, Imprensa Universitária, 1997. (Caderno de Extensão, v.2). BONOTTO, Dalva M. B. O trabalho com valores em educação ambiental: investigando uma proposta…

de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos”. Assume, assim, como prática “pedagógica uma prática social comum a educandos e educadores em um sistema de interação social”, a Proposta Sócio Interacionista. Segundo Valdo Barcelos em seu trabalho Antropofagia Cultural e Educação Ambiental – Contribuição à Formação de Professores(as) sobre a formação dos educadores a nível superior em licenciatura, Cada vez mais a formação de professores(as) precisa estar…