Valéria Amorim Arantes

em conta a turma como um todo, sem deixar passar despercebidas as deficiências individuais. REFERÊNCIAS MANTOAN, Maria Teresa Eglér. Inclusão escolar: pontos e contrapontos. Maria Teresa Eglér Mantoan, Rosângela Gavioli Prieto; Valéria Amorim Arantes, organizadora. - São Paulo: Summus, 2006. SILVEIRA, Tatiana dos Santos da. Educação inclusiva / Tatiana dos Santos da Silveira; Luciana Monteiro do Nascimento. Indaial: Uniasselvi, 2011. .

BIBLIOGRÁFICAS MACIEL, Diva Albuquerque; RAPOSO, Mirian Barbosa Tavares. Metodologia e Construção do Conhecimento: Contribuições para o Estudo da Inclusão. Módulo V. Brasília 2010. MANTOAN, Maria Teresa Elglér; PRIETO, Rosângela Gavioli; ARANTES, Valéria Amorim. Inclusão Escolar: pontos e contrapontos.São Paulo: Summus, 2006. MANTOAN, Maria Teresa Elglér (org.). O desafio das diferenças nas escolas. Pretrópolis . RJ: Vozes, 2008. NEVES, José Luís. Pesquisa qualitativa –…

39/2014, publicado no dia 30 de maio de 2014. CANDIDATOS ISENTOS: 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 NOME ABRAÃO DE SOUSA CARNEIRO ADÉLIA LUIZ MARTINS ADILLA ARANTES PEREIRA ADRIELLY RODRIGUES COSTA AILSON DA SILVA FERNANDES ALAN FELIX DA SILVA CERQUEIRA ALAN JONATHAN GOMES PIMENTEL ALANA NUNES LOUZADO ALEXSANDRA BECHARA ARERO PINTO ALIANE FELIPE SILVA ALINE RESPLANDES BANDEIRA AMANDA…

Concluindo vemos que Piaget não tinha uma visão intelectualista em relação ao desenvolvimento psicológico , mas sim uma visão dialética . Fonte: Psicologia na Educação Claudia Davis e Zilma de Oliveira Afetividade na escola Valéria Amorim Arantes

Acesso em: 22 maio 2012. PAIN, S. Diagnóstico e Tratamento dos problemas de aprendizagem. [S.L.]: Nova Visão, 1978. PIETRO, Rosângela Gavioli. Inclusão escolar: pontos e contra pontos/ Maria Teresa Eglér Mantoan, Rosângela Gavioli Pietro; Valéria Amorim Arantes, organizadora. São Paulo: Summus, 2006 PORTO, O. Psicopedagogia Institucional: teoria, prática e assessoramento psicopedagógico. 3. ed. Rio de Janeiro: Wak , 2009. CAMARGO, Regina Celia. A Escola e o Disléxico. Disponível…

materiais didáticos etc. Modelos de EAD conforme José Manuel Moran Ainda diferenciando os modelos de educação a distância pela forma de interação utilizada, José Manuel Moran, na obra Educação a distância: pontos e contrapontos, organizada por Valéria Amorim Arantes, afirma haver dois modelos de EAD predominantes no Brasil: um chamado modelo teleaula e outro modelo web. O modelo teleaula se assemelha à educação presencial. O professor leciona em um determinado lugar e as aulas são…

afetividade, pois, sem afetividade, não há motivação e sem motivação, não há conhecimento. Ela “ [..] não se restringe às emoções e aos sentimentos, mas engloba também as tendências e a vontade." (PIAGET apud ARANTES, 2003, p.57) Alguns pressupostos teóricos sobre a afetividade, segundo Piaget apud Arantes (2003): - inteligência e afetividade são diferentes em natureza, mas indissociáveis na conduta concreta da criança, o que significa que não há conduta unicamente afetiva, bem como…

inteligentes e, acima de tudo, felizes . SÃO PAULO, 2015 4 BIBLIOGRAFIA http://www.scielo.br/pdf/ptp/v18n3/a05v18n3 http://www.enciclopedia-crianca.com/cultura/segundo-especialistas/contexto-cultural-e-desenvolvimento-social ARANTES, Valéria Amorim. et al. Afetividade na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 9º ed.- São Paulo: Paz e Terra, 1996. - (coleção leitura) SILVA,…

tendências e a vontade." (PIAGET apud ARANTES, 2003, p.57) Para concluir vimos que as habilidades sociais estão intraligadas as emoções, conectadas a inteligência emocional de cada individuo. Os objetivos de uma formação para a cidadania, visando a que alunos e alunas desenvolvam competências para a diversidade e o conflito de idéias, com as influências da cultura e com os sentimentos e as emoções presentes nas relações que estabelecem consigo mesmos e com o mundo (ARANTES, 2003, p.167).…

deficiente na classe. São Paulo: Manole, 1989. Trad. Maria Ermandina Galvão Gomes Perreira. 12. SÁ, Nídia Regina Limeira de. Educação de surdos: a caminho do bilinguismo. Niterói: EDUFF, 1999. 13. SOUZA, Regina Maria de SILVESTRE, Núria; ARANTES, Valéria Amorim (Org.). Educação de surdos: pontos e contrapontos. São Paulo: Summus, 2007. 14. RAICA, Darcy. A educação especial do deficiente mental. 1. Ed. São Paulo: E.P.U., 1990. 15. WINKELER, Maria Silvia Bacila; OLIVEIRA, Maria Angela…