Unidade Iv Atendimento Educacional Especializado

divisão entre inteligência e deficiência intelectual. No final, a pedagogia qualificada, também fundamentada pelo discurso médico e psicológico, coordena o fazer a respeito destes alunos. Com o princípio desses fatos criou-se a teia dos saberes especializado em volta da deficiência intelectual, um dos fatores que aconteceu no afastamento destes indivíduos (CIRILO, 2008 apud CABRAL, 2011, p. 15-16). No conceito na psicologia, Alfred Binnet, em 1905, na França, elaborou uma escala pedida…

turma DGLP1302sMG1P Unidade Unidade a qual esta atividade se refere (unidade 2) Atividade Objetivo • Compreender a idéia de educação presente na Constituição Federal de 1988. Descrição da atividade Com base nas leituras propostas, desenvolva a seguinte atividade: A Constituição Federal de 1988 possui alguns aspectos legais em relação à educação, como já visto. Procure, dessa forma, destacar e comentar os artigos em forma de lei apresentados em nosso estudo na Unidade 2.…

ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO DA EDUCAÇÃO UNIDADE 1 NOÇÕES FUNDAMENTAIS DE LEGISLAÇÃO 1) O que significa legislação e qual sua importância para a educação? É um conjunto de leis de um Município, Estado e União (País) que devem ser cumpridas, para regular a relação entre as pessoas, ou seja, é um conjunto de leis dado a um povo. 2) Cite três exemplos de atos normativos e descreva cada um deles. Medida Provisória é ato normativo com força de lei que pode ser editado pelo Presidente da

dinâmica envolvida na inclusão de alunos com necessidades especiais no sistema regular de ensino no Brasil, um ponto de destaque tanto no segmento educacional quanto no social, à partir do qual surgiu o movimento internacional em prol da democratização do ensino. Visa-se ainda abordar a temática referente às classes segregadas e ao atendimento especializado para os alunos com necessidade pessoais, com base nas leis da educação e de direitos humanos e as barreiras existentes para a sua…

......................................................... 08 CAPÍTULO I - EDUCAÇÃO INCLUSIVA 1.1. Bases Legais.............................................................................. 10 1.2. Educandos com Necessidades Educacionais Especiais.......... 11 1.3. Integração Família X Escola ................................................... 14 CAPÍTULO II - EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO SOCIAL BRASILEIRO ...........................................................

prejuízo de outras, as seguintes medidas: I - na área da educação: a) a inclusão, no sistema educacional, da Educação Especial como modalidade educativa que abranja a educação precoce, a pré-escolar, as de 1º e 2º graus, a supletiva, a habilitação e reabilitação profissionais, com currículos, etapas e exigências de diplomação próprios; b) a inserção, no referido sistema educacional, das escolas especiais, privadas e públicas; c) a oferta, obrigatória e gratuita, da Educação Especial

convivência familiar e comunitária. TÍTULO I Das Disposições Preliminares Considera-se:  Criança até 12 anos de idade incompletos;  Adolescente de 12 aos 18 anos incompletos;  Direito á proteção integral;  Prioridade absoluta: no atendimento público, prestação de socorro, políticas sociais públicas;  Respeito à condição de pessoa em desenvolvimento;  Punição a qualquer forma de negligência, violência, crueldade e opressão. TÍTULO II Dos diretos fundamentais …

GRUPOS. A garantia de prioridade compreende (CRIANÇA E ADOLESCENTE TÊM PRIORIDADE EM TODOS OS SERVIÇOS/AÇÕES SOCIAIS/MEDIDAS PROTETIVAS, ETC): a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias; b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública; c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas; d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à…

das frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. Esta perda pode estar ou não associada a outras deficiências. 2. FORMAS DE ATENDIMENTO PEDAGÓGICO ESPECIALIZADO O Atendimento Pedagógico Especializado (APE) disponibilizado aos alunos com surdez/deficiência auditiva, matriculados em classe comum, será garantido sob a forma de: 2.1- Sala de Recursos; 2.2- Atendimento Itinerante e 2.3- Professor Interlocutor de Libras/Língua Portuguesa para apoio na interlocução do conteúdo curricular…

2010 19:16 ... CONTINUAÇÃO 32-Iracema mudou-se com sua família para São Paulo e gostaria de matricular seus filhos em uma escola da rede regular de ensino, mas temia enfrentar algumas dificuldades, já que um de seus filhos possuía necessidades educacionais especiais. O Secretário da escola em que Iracema buscou orientações informou que a Lei nº 9.394/96 declara que a educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem…