Uma Visão Critica Para A Educação Brasileira

88 EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E MOVIMENTO C.T.S. NO QUADRO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO BRASIL (Science education and the S.T.S. movement in the framework of the pedagogical trends in Brazil) Paulo Marcelo Marini Teixeira DCB - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia16 paulommt@zipmail.com.br Resumo Neste artigo, analisamos o papel da educação em ciência no contexto geral da educação brasileira. Com base nas tendências pedagógicas que historicamente vêm permeando o ensino e a pesquisa…

Resenha Crítica História Da Educação Brasileira: importância e especificidade do campo de estudo Acadêmica: Rosa Maria de Sousa Pereira Maria Isabel Moura Nascimento é graduada em Pedagogia, Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1996) e Doutora em História e Filosofia da Educação pela Faculdade de Educação UNICAMP(2004). Manoel Nelito Matheus Nascimento é Bacharel e licenciado em Psicologia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Santos,…

filmes, 3 leituras e o mesmo problema – 16/05/2014 No primeiro documentário que assistimos a abordagem é sobre pessoas que fazem parte de uma lista onde estão as 125 pessoas mais influentes da sociedade brasileira, foram escolhidos moradores de cobertura, com o intuito de saber sobre a visão que tais pessoas tem sobre a vida, e como elas acham que são vistas pela sociedade. Pudemos perceber a futilidade como a principal característica dessas pessoas, acreditam que foram escolhidas…

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…

concepção libertadora de educação como possibilidade de libertação dos homens da opressão. O ato dialógico será abordado como principal categoria da prática libertadora, em três importantes obras de Freire (1921-1997), lidas em edições atuais: Educação e Atualidade Brasileira (2001), Educação como prática da liberdade (2002) e Pedagogia do Oprimido (2005). Inferese que a educação libertadora seja um das aspirações da dialogicidade e de todo ato de aprender. Palavras-chave: educação…

O livro “Visão Critica da Educação Brasileira: Presente e Futuro” de Arnaldo Niskier e Luiz Gonzaga Bertelli inicia-se retratando a dura realidade da educação brasileira e sua grande transição ocorrida na educação, especialmente no ensino médio, em decorrência das diminuições de repetência do ensino fundamental além das necessidades de maior escolarização devido exigências no mercado de trabalho. Outro índice citado é o expressivo aumento de matriculas no ensino superior,…

A constituição das teorias pedagógicas da educação física Valter Bracht* RESUMO: O presente ensaio analisa o processo de construção das teorias pedagógicas da educação física no Brasil, buscando demonstrar como elas refletem a concepção e o significado humano de corpo engendrados na e pela sociedade moderna. O texto apresenta as teorias pedagógicas que no âmbito da educação física se colocam numa perspectiva crítica em relação aos usos e aos significados atribuídos pela sociedade…

AULA INAUGURAL Iniciando o plano de estudos sobre a História da Educação Brasileira, gostaríamos de considerar alguns panoramas e fatores importantes: Verificaremos o percurso da história da educação brasileira, a partir da Reforma Protestante, os movimentos da reforma educacional, a constante luta e questionamento por uma educação pública, de fatores igualitários e sem distinções. Destacamos a importância deste estudo, no sentido de se apropriar de um contexto histórico e social, para…

........................................................2 1.1.ORIGEM E IDEOLOGIA.........................................................2 e 3 1.2.AFIRMAÇÃO E EVOLUÇÃO.........................................3 e 4 2.o DIREITO ACHADO NA RUA, VISão CONTEMPORânea.........4 e 5 2.1.CLAMOR SOCIAL..................................................................4 e 5 2.2. CORRELAÇÃO HISTÓRICA.............................................5 3.CONCLUSÃO..........................................

O ESPORTE COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA: uma “jogada desconcertante” que não “entorta” só nossas “colunas”, mas também nossos discursos. Prof. M.S. Francisco Eduardo Caparroz Departamento de Ginástica Centro de Educação Física e Desportos Universidade Federal do Espírito Santo E-mail: caparroz.vix@bol.com.br Entrando em campo Quem pratica ou acompanha de perto alguma modalidade esportiva já ouviu (ou viu) alguém descrever (fazer, ou mesmo fez) uma jogada desconcertante,…