Uma Visão Construtivista

contribuíram para a construção da Sociologia Jurídica contam-se: Max Weber: dedica um capítulo de sua obra economia e sociedade à sociologia do direito. u Émille Durkheim: apresenta um estudo do direito de um ponto de vista empírico-causal, distinto da visão normativa dos juristas, em obras como A divisão social do trabalho e Lições de sociologia. • Eugen Erhlich: autor de um dos mais importantes estudos em sociologia do direito, no qual busca apresentar seus fundamentos,…

avaliar a perspectiva construtivista atribuída por Rawls à teoria moral kantiana. Inicialmente apresentaremos os aspectos centrais do construtivismo como método de fundamentação de uma filosofia prática que, em oposição ao intuicionismo, está baseado numa concepção de pessoa autônoma e nega a existência de verdades morais para além do sujeito prático. Em seguida, analisaremos brevemente a teoria da justiça como eqüidade e sua caracterização como uma teoria construtivista kantiana. Por…

| |2. Faça uma contraposição entre a Teoria Construtivista e a Teoria Social Crítica no contexto escolar. | |Resposta: | | | |A teoria construtivista o aprendizado é um processo ativo baseado em seus conhecimentos

educandos sejam autônomos e construtores do seu próprio saber. O professor deve ser um educador reflexivo da sua relação com o aluno, de si mesmo e de sua pratica, rompendo com alguns conceitos tradicionais de avaliação pré-estabelecidos nas escolas. Na visão tradicional, o professor detém o saber e o aluno nada mais é do que um receptor de informações repassadas por conteúdos escolares que são transmitidos de maneira igual para todos, como se todos aprendessem no mesmo tempo e da…

educadora Telma Weisz, que foi aluna da psicolinguista. As teorias desenvolvidas por Emilia Ferreiro e seus colaboradores deixam de fundamentar-se em concepções mecanicistas sobre o processo de alfabetização, para seguir os pressupostos construtivistas/interacionistas de Vygotsky e Piaget. Do ato de ensinar, o processo desloca-se para o ato de aprender por meio da construção de um conhecimento que é realizado pelo educando, que passa a ser visto como um agente e não como um…

Física Escolar. Abordagem Construtivista-Interacionista No Brasil e mais especificamente, no Estado de São Paulo, a proposta construtivista-interacionista vem ganhando espaço. É apresentada principalmente nas propostas de Educação Física da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas (CENP), que tem como colaborador o professor João Batista Freire. Seu livro Educação de Corpo Inteiro, publicado em 1989, teve papel determinante na divulgação das idéias construtivistas da Educação…

com brinquedos e brincadeiras na organização pedagógica do tempo e do espaço escolar. Na visão tradicional o jogo na educação de crianças e adolescentes tem uma conotação negativa, por ser entendida apenas como atividade recreativa. A investigação em educação cientifica tem mostrado que, a nível nacional, as práticas de ensino de Ciências no nível de ensino fundamental continuam a ser dominados por uma visão tradicionalista. O objetivo deste projeto é a construção e a…

da criança à cultura científica. Se discutidas, sobretudo, em suas interações com a tecnologia e a sociedade, conhecido internacionalmente como movimento CTS, poderão evitar a fragmentação do conhecimento das áreas de saber, construindo uma nova visão curricular para as séries iniciais. Isso significa dizer que, através de observações, comparações, levantamento de hipóteses e aprofundamento de estudos sobre os fenômenos da natureza e outros, é possível se trabalhar numa perspectiva…

enriquecer o universo infantil. O que determina a conduta do ser humano na vida adulta é o seu desenvolvimento no período de 0 a 6 anos, pois a maturação e a estimulação social são dois processos que se interpenetram nessa fase. A autora descreve a visão de Vygostsky (1989a) onde ele afirma que é na interação social que a criança entra em contato e utiliza instrumentos mediadores para decifrar o universo de significados que a cerca no sentido de coordenar suas idéias e ações para…

A PERSPECTIVA HISTORICA COMO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA PARA AS AULAS DE MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE The historical perspective as a constructivist approach to math classes: contributions to teachers’ practice Iran Abreu Mendes[1] RESUMO O presente estudo tece um painel matizado por relações teórico-práticas entre a matemática, a história da matemática e a Educação Matemática. Propomos uma abordagem metodológica para a matemática no ensino…