Uma Visão Construtivista No Processo De Ensino Aprendizagem

TEORIA CONSTRUTIVISTA http://www.robertexto.com/archivo5/teoria_construtivista.htm/ Profª Heloisa Argento A partir da metade do século XX, no Brasil, surgem novas teorias nas áreas da psicologia educacional. Piaget e Vygotsky, pais da psicologia cognitiva contemporânea, propõem que conhecimento é construído em ambientes naturais de interação social, estruturados culturalmente. Cada aluno constrói seu próprio aprendizado num processo de dentro para fora baseado em experiências de fundo…

educação existe desde os tempos primitivos, onde existem indícios de formas elementares de instrução e aprendizagem. De acordo com Libâneo (1994) na chamada antiguidade clássica (gregos e romanos) e no período medieval também se desenvolveu formas de ações pedagógicas, em escolas, mosteiros, igrejas, universidades. A formação da teoria didática para investigar as ligações entre ensino e aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII, quando João Amós Comênio (1592 – 1670), um pastor…

Avaliação e Construção do Conhecimento HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1991. Jussara Hoffmann é graduada em Letras pela UFRGS e mestre em Avaliação Educacional pela UFRJ. Atuou como professora e coordenadora pedagógica no Ensino Fundamental e Médio. Foi professora adjunta da Faculdade de Educação da UFRGS durante vários anos, onde desenvolveu pesquisas e projetos de extensão na área da avaliação e da educação infantil.…

estão em consonância com a realidade da educação a distância. Como objetivo, propôem-se analisar contribuições teóricas referentes à Educação a Distância e, suas implicações no ensino e na aprendizagem, demonstrando como, ao longo da história, as tecnologias vêm avançando e promovendo uma melhoria no ensino e aprendizagem dos alunos. A pesquisa baseou-se, num estudo bibliográfico através de análises feitas a partir de teóricos que abordam o emprego das Tecnologias na Educação a…

estímulo resposta. Segundo está perspectiva a linguagem e o pensamento seria originário da sociedade e suas relações, derivava enfim da interação da pessoa com a cultura. Vygotsky inaugurou as bases da teoria sociocultural, que explicaria , então os processos psicológicos superiores. Na França, na década de 1920 , Henri Wallon realiza estudos sobre a psicologia da criança, favorável ao materialismo hístorico ,chegou a proferir conferências no círculo da russia nova. A sua tese é de…

Educação Infantil e Ensino Fundamental I (1º ano). 1. Na sua atuação docente, você exerce alguma (s) teoria (s) que aprendeu na sua formação? Se sim, quais? Na minha formação muito foi estudado sobre Piaget e Vygotsky, apesar de ambos não buscarem elaborar teoria ou método de ensino, suas ideias trouxeram um novo olhar para o trabalho em sala de aula. Outras autoras de grande importância são Ana Teberosky e Emilia Ferreiro. 2. Você tem algum autor como base do seu método de ensino?…

Ciências – NP 2 30.10.14 - Texto 1 “PCN Ciências Naturais” 1) Para o ensino de Ciências Naturais, é necessária a construção de uma estrutura geral que favoreça a aprendizagem significativa do conhecimento historicamente acumulado, considerando os conhecimentos dos alunos, do professor e da ciência. 2) De um lado, os estudantes possuem conhecimentos intuitivos, os chamados conhecimentos prévios, adquiridos com base na sua vivência, cultura e senso comum. Eles estão relacionados ao seu…

Alfabetização e fracasso escolar :problematizando alguns pressupostos da concepção construtivista Sandra Maria Sawaya Universidade de São Paulo Correspondência para: Sandra Maria Sawaya Dep. de Psicologia e Educação FFCLRP – USP Av. Bandeirantes, 3900 14040-901 Ribeirão Preto – SP e-mail: smsawaya@yahoo.com.br Resumo O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda.

UNIP - Universidade Paulista Campus Tatuapé Curso de Psicologia Resumo e Análise Crítica do Livro “Pinóquio às Avessas” PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM Profª: LILIAN São Paulo, 13 de setembro de 2013 INTRODUÇÃO Através de uma paródia ao conto de fadas infantil Pinóquio, do autor italiano Carlo Collodi, o autor Rubem Alves faz uma crítica ao modelo epistemológico tradicional, o qual não aborda a individualidade do aluno e suas…

Alfabetização e fracasso escolar :problematizando alguns pressupostos da concepção construtivista Sandra Maria Sawaya Universidade de São Paulo Correspondência para: Sandra Maria Sawaya Dep. de Psicologia e Educação FFCLRP – USP Av. Bandeirantes, 3900 14040-901 Ribeirão Preto – SP e-mail: smsawaya@yahoo.com.br Resumo O objetivo deste artigo é contribuir com elementos para o debate das questões relativas à alfabetização e ao fracasso escolar das crianças de baixa renda.