Uma Teoria Pedagógica é Um Conjunto De Saberes Sobre As Q

Antonio Diego Dantas Cavalcante[1] Rita de Cássia Marques Costa[2] RESUMO Este artigo apresenta uma pesquisa realizada em uma escola do Município de Sobral-CE, buscando identificar o conhecimento dos professores sobre interdisciplinaridade e suas práticas pedagógicas. Para este fim, foram realizadas pesquisas de caráter qualitativo, utilizando como instrumentos de investigação entrevistas semi-estruturadas e observações realizadas com professores do fundamental I da Escola…

aprendizagem, estimular novas descobertas, desenvolver a capacidade de comunicação e facilitar o processo de aprendizagem do conteúdo escolar. Oportunizar estudos sobre a violência nas escolas nas várias realidades educativas, desenvolvendo potencialidades individuais que possam ser determinantes e significativas à sociedade. O estudo sobre a violência pode oferecer oportunidades de reflexão, questionamento, conhecimento e entendimento da sociedade nos dias de hoje. O desenvolvimento…

disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica lV do 5º período do Curso de Pedagogia, com a intenção de analisar a gestão administrativa escolar por meio de observação, análise de documentos, relatos de experiências e pesquisa etnográfica dos sujeitos envolvidos no processo educacional. A natureza deste relato é crítico reflexivo, buscando relacionar as práticas desenvolvidas no ambiente escolar com a teoria apresentada durante a disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica lV e outras já…

Emmanuel Kant que surge como uma teoria do conhecimento, sendo que para ele o conhecimento humano é relativo ao próprio homem. A partir do século XIX e início do século XX, ainda com a permanência das teorias empiristas e racionalistas, surgem novas correntes, como a do Positivismo de Augusto Comte, o qual afirma que só é verdadeiro aquilo que apreendemos pelos nossos sentidos e que pode ser mensurado. O interacionismo de Piaget surge como o contraponto entre as teorias pré-existentes,…

Estágio III 17|05|2013 RESUMO A temática abordada nesse estágio III compreende os parâmetros curriculares nacionais no ensino infantil, a pretensão é relatar toda a percepção prática a cerca do que foi abordado. Um dos objetivos é identificar a teoria a respeito dos PCN, com a prática vivenciada em sala de aula, o estágio foi desenvolvido em dois momentos importantes, foi utilizada metodologia de aula expositiva e dialogada, rodas de conversa exibição de vídeo, jogos lúdicos…

REFERENCIA: | | | | DADOS DA INSTITUIÇÃO | NOME: | | | | FOCO/ESTÁGIO NA INSTITUIÇÃO: | | | | ENDEREÇO: | | | | CIDADE: | | ESTADO: | | TELEFONE: | | E-MAIL: | | CNPJ: | | | | PONTO DE REFERENCIA: | | | | DADOS SOBRE ESTÁGIO ESTRACURRICULAR | LOCAL: | | TURNO: | | ANO/NÍVEL: | | DATA INÍCIO: | | VALOR: | | TERESINA 2 PROBLEMA Que papéis são desenvolvidos pelo processo de gestão democrática nas escolas CMEI – Tia Eutália e Unidade…

Doenças, do Esporte, da Educação e da Cultura para a melhoria na qualidade de vida das pessoas, apresentamos este Programa que busca a implementação de uma estrutura inovadora, dinâmica e continuada que consiste na instalação em espaços públicos de um conjunto de tendas acopladas sob as quais serão desenvolvidas ações voltadas ao crescimento humano, democratização das oportunidades de acesso à saúde, educação e informação, à inclusão social, à produção e fruição de bens culturais, à…

literaturas do curso de Letras, objetiva formar professores conscientes de seu papel como educadores e construtores críticos de uma prática pedagógica consistente nas teorias. E, este embasamento teórico adquirimos durante todo o curso, estudando as diversas disciplínas da grade curricular e em especial as aulas teóricas do estágio, lugar onde discutimos sobre a prática docente e partilhamos as experiências vividas na sala de aula afim de contribuir uns com os outros para a formação…

CAMPO MAIOR – PI 2014 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI – UESPI MARIA FRANCISCA ALVES FERREIRA Estágio Supervisionado na educação infantil Relatório de Estágio apresentado para o cumprimento total da Disciplina Prática Pedagógica em Educação Infantil do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia – Bloco VII - UESPI – Campus Heróis do Jenipapo – Campo Maior - PI Professor(a) Orientador(a-Francisca Maria Silva Freitas CAMPO MAIOR – PI 2014 SUMÁRIO

sua formação também deverá atender a este novo modelo de sociedade. Contudo, pretendemos discutir as competências necessárias ao bom professor, qualificação será a partir de cursos de formação profissional que o educador deverá desenvolver alguns saberes imprescindíveis para sua atuação em sala de aula. E assim poder exercer seu principal papel segundo Alarcão (2010, p.32) consiste em “criar, estruturar e dinamizar situações de aprendizagem e estimular a aprendizagem e a autoconfiança…