Uma Teoria Da Infância Na Contemporaneidade

...................9 1.1 Fracasso escolar: um sintoma social da contemporaneidade.......................9 1.2 Fracasso escolar: uma mal na cultura.............................................................16 2 A QUESTÃO DO FRACASSO ESCOLAR NOS DIAS ATUAIS.........................20 2.1 O sintoma escolar: a conduta em questão......................................................22 2.2 O sintoma escolar: prática e teoria..................................................................

abordagens do desenvolvimento humano – inatista, ambientalista e sócio-histórica. Desenvolvimento Humano, as principais teorias e os aspectos biológicos, cognitivos e psicossociais das várias etapas do ciclo vital. Aprendizagem, conceito e abordagens teóricas: condicionamento clássico e instrumental; facilitação da aprendizagem; teoria da aprendizagem significativa; teorias atuais do processamento de informação. Aprendizagem em ambientes presenciais e virtuais. Aplicações na…

Pedro Rodolfo Morelli morelli.pr@gmail.com Totalitarismo, violência e cumplicidade no Brasil: um olhar sobre infância Na Europa a partir do século XVIII, a infância começa a ser pensada como uma idade diferente da idade adulta (ÀRIES, 1978) e portanto com necessidades e modos de funcionamento diferentes. Essa concepção cresceu e ganhou visibilidade dentro de uma nova época que surgia em contraposição a anterior. A idade média ou idade das trevas…

IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade ISSN 1982-3657 AUTISMO E INCLUSÃO ESCOLAR 1 Márcia de Mesquita Cardoso Alves 2 3 Denia de Oliveira Lisboa Denise de Oliveira Lisboa RESUMO O termo autismo foi usado inicialmente para caracterizar vivências ricas em pensamentos e emoções das representações e sentimentos pessoais, com perda da relação com os dados e exigências do mundo circundante. O psiquiatra norte-americano Leo Kanner usou o termo autismo infantil em 1943,…

compreensão das implicações éticas da cultura do consumo e da mídia na constituição subjetiva da infância. Como estratégia metodológica, enfatizamos a articulação de diferentes autores, sobre questões que abarcam os temas relativos à subjetividade, ao consumo e à mídia com fragmentos de entrevistas realizadas com pais, professores, crianças e adolescentes, abordando as transformações intersubjetivas na contemporaneidade. Na medida em que a construção do saber se dá na interlocução entre…

necessidades das crianças, especialmente a necessidade de ação. Para entender o avanço da criança no seu desenvolvimento, o professor deve conhecer quais as motivações, tendências e incentivos que a colocam em ação. Não sendo o jogo aspecto dominante na infância, ele deve ser entendido como “fator de desenvolvimento” por estimular a criança no exercício do pensamento, que pode desvincular-se das situações reais e levá-lo a agir independentemente do que ele vê. Quando a criança joga, ela…

OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA Dora Júnia Damásio de Pietra, graduanda em Pedagogia, pela Universidade Anhanguera - Uniderp. E-mail: dorajdp@gmail.com ____________________________________________________________ __________ RESUMO Sob os olhos do Estatuto da Criança e do Adolescente e da Lei Diretrizes e Bases da Educação vemos que não mais precisamos de leis para estarmos em defesa da criança, de leis no papel todos estamos cansados, o que realmente precisamos são que essas leis

CLINICA PSICANALÍTICA SOBRE AS TEORIAS SEXUAIS INFANTIS (1908) PARNIBA-PI 2014 INTRODUÇÃO Com presente trabalho de pesquisa, buscou-se realizar através da observação de campo e coleta de relatos de familiares, articular o tema “Sobre as teorias sexuais da criança”, abordado por Freud em sua obra de 1908 com as situações vividas por crianças e vivenciadas pelos pais, podendo assim comparar as observações feitas na obra Freudiana com a pratica de observação da vida real no contesto…

certificadas segundo as leis da federação, que devem preparar os indivíduos para se relacionarem com os problemas do seu tempo. A educação infantil seria a primeira etapa da educação básica e tem com finalidade o desenvolvimento da criança na primeira infância, em seus aspectos intelectual, físico, social e psicológico, sempre sendo complementada por ações da comunidade e familiar que esta está inserida a criança, isso de acordo com o artigo segundo da LBD; desta forma tornando-se um…

Promovendo Saúde na Contemporaneidade: desafios de pesquisa, ensino e extensão Santa Maria, RS, 08 a 11 de junho de 2010 DESNUTRIÇÃO INFANTIL: UM PROBLEMA DE SAÚDE PÚBLICA 2 1 3 Botega, A. de O. ; Pinto, G. B.²; Pereira, J.²; Santini, J.²; Mattos, K. M. 1 Trabalho desenvolvida na disciplina de Intervenção Nutricional no Grupo Materno Infantil de Risco, Curso de Nutrição do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) 2 Curso de Nutrição do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria,