Uma Taxonomia Para Ambientes De Aprendizado Baseados No C

problemas e soluções a serem dadas envolvem pessoas e necessidades de raciocínio humano, desta forma, acaba sendo complexo e imprevisível. O conhecimento pode ser comparado a um sistema vivo, que cresce e se modifica à medida que interage com o meio ambiente. Os valores e as crenças integram o conhecimento, pois determinam, em grande parte, o que o conhecedor vê, absorve e conclui a partir das suas observações. O conhecimento, diferente da informação, refere-se a crenças e…

Thaís, Verena e Rafael, por toda a ajuda e hospitalidade, que me fazem sentir o Brasil como minha segunda terra. A Rosa pela ajuda, preocupação e o carinho de mãe proporcionado na minha estância no Brasil. Ao professor Fernado Von Zuben pelo aprendizado e contribuições proporcionados ao longo dos cursos. Aos professores Claudio Cabezas, Francisco Chang e Israel Mazaira pelos conhecimentos proporcionados na minha formação. Ao colega Evandro por suas contribuições no…

RESUMO É possível re(modelar) o cérebro e, com isso otimizar o aprendizado? De acordo com os estudos realizados na área de Neurociência, é possível. Há possibilidade de darmos continuidade ao aprendizado, isto, independente de idade, ou, habilidades especiais. Muito embora pensemos que somos as mesmas pessoas durante toda a nossa vida; a neurociência explica que a estrutura e o estado

FGV-EAESP. Área de Concentração: Produção e Sistemas de Informação, como requisito para obtenção de título de Doutor em Administração de Empresas. Orientador: Prof. Dr. Fernando de Souza Meirelles São Paulo 2003 MAIA, Marta C. O Uso da Tecnologia de Informação para a Educação a Distância no Ensino Superior. São Paulo, FGV-EAESP, 2003, p. 294. (Tese de Doutorado apresentada ao curso de Pós-Graduação em Administração de Empresas da FGV-EAESP, Área de…

23-33) Alguns conceitos-chave: comércio social (Revel); aprendizado de um script adulto (Durkheim). Na Idade Média a criança existia enquanto membro da linhagem; a família definia as identidades. Mas a partir do século XV, as realidades e os sentimentos da família se transformariam (Ariès). Roger Chartier cita seis categorias que norteariam essa mudança quanto a comportamentos e sensibilidades: a) A civilidade. b) O autoconhecimento. c) A solidão. d) A amizade. e) O gosto.…

está focada para o ambiente de treinamento, que em sua totalidade demonstra uma dinâmica e necessidade de potencializar os resultados de cada colaborador através de diversas formas de ensino. Não tenho pretensão de expor uma metodologia que colocará abaixo teorias anteriores ou menosprezar atividades utilizadas por muitas organizações. Desta forma, será apresentado a Webquest que associado a Andragogia e Inteligências Múltiplas proporciona, favorece e estimula o aprendizado de…

Word key: Intelligent games Educative, Systems, Artificial Intelligence, intelligent agents LISTA DE FIGURAS FIGURA 1 – Neuronio Artificial...............................................................................12 FIGURA 2 – Teste baseado por Alan Turing..........................................................13 FIGURA 3 – Deep Blue versus Garrt Kasparov….................................................21 FIGURA 4 – Jogo críquete.................................................

Índice 1 Conceitos básicos 1.1 Impulso e atração 1.2 Hedonismo psicológico 1.3 Motivação intrínseca e motivação extrínseca 1.4 A motivação como impulso 1.4.1 Instintos e pulsões 1.4.2 O modelo comportamental de Skinner 1.5 A atração do ambiente e sua relação com a motivação 1.5.1 A teoria de campo de Kurt Lewin 1.5.2 Murray: necessidades e motivos 1.5.3 Maslow e a pirâmide das necessidades 1.5.4 Teoria das Necessidades Adquiridas 1.5.5 Teoria X e Y de Mc Gregor…

INTERDISCIPLINAR 3.1- Articulando Teoria e pratica na construção do conhecimento numa abordagem interdisciplinar........................................................................................................................ 32 34 34 37 3.2 A Taxonomia de Bloom......................................................................................... 3.2- Os objetivos e os conteúdos de ensino na Educação Básica............................................ 3.3- Os recursos de…

.......... .... 38 Figura 8: Foto de um conjunto motor/bomba....................................................... ..... 39 Figura 9: Fronteiras de um processo produtivo ....................................................... 40 Figura 10 : Taxonomia de identificação de equipamentos industriais ...................... 40 Figura 11: Dígitos compositores do “TAG” ............................................................... 41 Figura 12 : Exemplo de uso dos identificadores de área , setor e