Uma Sequência Didática Sobre A Geométrico

...10 1.2 Tecnologias de informação e comunicação – TICs .......................................................10 1.3 Caracterização do software Régua e Compasso ...........................................................12 1.4 Consideraçóes sobre Vygotsky e Bakhtin ......................................................................14 CAPÍTULO 2 – METODOLOGIA ......................................................................................17 2.1 Proposta para o…

das atividades; * Avaliação final dos trabalhos executados. No Ensino Fundamental a avaliação do Rendimento Escolar obedece aos seguintes critérios: * Avaliação contínua do desempenho dos alunos, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos; * Durante o período de avaliação a escola utiliza três instrumentos de avaliação que resulta na média aritmética a ser distribuída ao aluno; * É obrigatório os estudos de recuperação contínua e ao final do período letivo,

ensino que, além de obrigatório é universal. A matemática faz parte dos currículos escolares em todos os países, não importando sua cultura ou nível de desenvolvimentos social e econômico. Se não pairam dúvidas sobre a importância de ensinar matemática nas escolas, há muita discussão sobre o que ensinar e como ensiná-la. Nos cadernos anteriores foram discutidos objetivos dos Eixos que estruturam o currículo de matemática para crianças de seis a oito anos, bem como uma variedade de…

numbers, it constitutes a space which is conducive to the development of relevant mathematical abilities and ideas. Key Words: Teaching of the Theory of Numbers. Development of Mathematics Teachers. Algebraic Education. Introdução A discussão sobre a formação inicial do professor de matemática é complexa, pois envolve olhares, questões e interesses diversos, que se situam em diferentes âmbitos – no campo das políticas educacionais, que nem sempre coincidem com o que 1…

participação e as regências no estágio, contribuem para o conhecimento de como está sendo tratado à disciplina de Ciências Biológicas em sala de aula. Além disso, o estagiário deve analisar o trabalho que o professor desenvolve e como este organiza a seqüência de conteúdos integrando os tópicos abordados com outras disciplinas curriculares. As atividades complementares contribuem para que os futuros professores tenham noções de como abordar os conteúdos programáticos no decorrer do…

com o conteúdos nos quais os estudantes apresentam um objetivo de fornecer, precipuamente, uma avaliação bom desempenho. da rede de ensino. Por envolver um grande número de estudantes e escolas, trata-se de uma avaliação informações importantes sobre as dificuldades dos Tanto as avaliações internas quanto as avaliações em larga escala. externas devem se alinhar em torno dos mesmos No entanto, este modelo de avaliação não deve a maximização da aprendizagem dos estudantes. ser…

A arte inventa a vida e por meio da literatura, e a criança desenvolve o ato de pensar, e lembrar de sua memória proustiana (sensações). Para Aristóteles a arte deve ter criação. Leitura da poesia: Trem de ferro e a Onda. Atividade: Discussão sobre o que vai conter o teatro, e leitura da segunda parte do texto. 12/3/10 à 26/3/10. Quem vão ser os personagens?Quem vai fazer parte da dança? Quem vai fazer parte do coral?O que vai ser colocado no cenário? Feriado 2/4/10. Avaliação 9/4/10

Ensino Médio. Para isto, procuramos lembrar a forma e estrutura lógica que Euclides tentou dar à Geometria e em seguida apresentamos um texto introdutório sobre duas daquelas Geometrias: Geometria Hiperbólica e Elíptica, orbitando em torno do 5º Postulado de Euclides. Como produto final do trabalho, realizamos uma oficina em sala de aula sobre a Geometria Elíptica e analisamos algumas produções dos alunos. Palavras-chave: Geometrias Não-Euclidianas; Geometria Hiperbólica ; Geometria…

(a) convexo e (b) não convexo..............67 3.6 - Exemplo de um modelo geométrico do modulador eletroóptico, utilizado nas otimizações..........................................................................................71 3.7 - Malha de elementos finitos gerada, mostrando um adensamento de elementos na região dos guias ópticos......................................................72 3.8 - Parâmetros geométricos do modulador eletroóptico utilizados nas otimizações das características.

Bissetrizes As bissetrizes são retas que cortam exatamente o centro do plano cartesiano (ponto (0, 0)), e formam um ângulo de 45º com os eixos X e Y. As coordenadas dos pontos que estão sobre a bissetriz que se encontra nos quadrantes pares são sempre opostos (se Y for negativo, X será positivo, e vice-versa). Já os pontos sobre a bissetriz dos quadrantes ímpares, terão os valores de X e Y iguais. (fig. 1.2) 1.2.2 Distância entre dois pontos Se soubermos as coordenadas de…